Aperçu de la leçon
Les étudiant·e·s découvriront les différents outils et fonctionnalités qui encouragent des expériences adaptées à l’âge.
Les étudiant·e·s découvriront les différents outils et fonctionnalités qui encouragent des expériences adaptées à l’âge.
Prêt(e)s ?
Commencer la leçon.
Nous avons créé le Centre familial, une ressource offrant aux parents et aux représentants légaux des conseils d’experts, des outils de supervision et des messages suscitant des conversations grâce à des articles instructifs. Cet espace est conçu pour aider vos parents et vos représentants légaux à comprendre le monde en ligne actuel et à mieux vous préparer à avoir une expérience en ligne positive.
Les outils de supervision parentale permettent aux parents et représentants légaux :
Nous avons ajouté d’autres fonctionnalités afin que :
Nous pensons que la meilleure manière de préserver la sécurité des utilisateur·e·s est de faire en sorte que leur compte soit privé. Lorsque un utilisateur ou une utilisatrice a un compte privé, les personnes doivent faire une demande soumise à votre approbation pour vous suivre, voir ou commenter votre contenu. Tout message qu’elles envoient ira dans votre dossier d’invitations par message privé. Si vous avez moins de 16 ans et que vous venez de créer un compte, celui-ci sera privé par défaut.
Si vous avez moins de 16 ans et que vous avez déjà un compte Instagram, nous vous enverrons (ou vous avons déjà envoyé) une notification pour vous rappeler les avantages que présente un compte privé et vous encourager à changer de type de compte.
Il est important de réfléchir activement à la confidentialité, même si vous décidez d’utiliser un compte public.
familycenter.meta.com/education
Félicitations !
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Les étudiant(e)s vont explorer les différents types d’informations qu’il est préférable de garder « privées », la manière de personnaliser les paramètres de confidentialité sur les réseaux sociaux et le processus décisionnel concernant ces paramètres.
Voir la pageLes étudiant(e)s vont apprendre à sécuriser leurs informations en ligne en utilisant et en conservant des mots de passe forts.
Voir la pageLes étudiant(e)s vont être capables de décrire les risques liés au fait d’être en ligne.
Voir la pageLes élèves vont examiner comment les informations en ligne accessibles au public contribuent à former l'opinion des autres à leur sujet.
Voir la pageLes étudiant(e)s vont réfléchir au respect de la vie privée dans la manière dont ils (elles) partagent des informations et communiquent avec d'autres personnes en ligne, notamment en ce qui concerne l'utilisation des médias sociaux.
Voir la pageLes étudiant(e)s vont voir quel est le rôle de la perspective dans l'évaluation des informations liées à leur présence en ligne ou à celle d'autres personnes.
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