Nos modules d'apprentissage sont conçus pour donner aux gens les connaissances nécessaires pour réfléchir de manière critique à leur comportement numérique. « Mon univers digital » est conçu pour être dispensé sous la forme d'un programme complet ou de leçons indépendantes dans des environnements high-tech ou low-tech. Les leçons sont entièrement scénarisées et vous trouverez des conseils sur la façon de préparer et donner ces leçons dans des contextes formels et informels. Elles sont également suffisamment flexibles pour que vous puissiez les modifier en fonction des besoins des participant(e)s.
Les leçons et activités de cette section aident les participant(e)s à comprendre ce qu'est Internet, à identifier les informations qui peuvent y être partagées, à déterminer les différentes méthodes d'accès à l'information en ligne et à découvrir les avantages, les rôles et les responsabilités de la citoyenneté numérique.
En savoir plusLes leçons et activités de cette section aident les participant(e)s à mieux comprendre comment se connecter et utiliser efficacement Internet et d'autres plateformes. Les leçons aident également les participant(e)s à protéger leurs données et informations (et celles des autres), ainsi que leurs appareils et actifs numériques.
En savoir plusLes leçons et les activités de cette section aident les participant(e)s à explorer leur identité, à s'engager en ligne avec d'autres (individus et collectivité) de manière empathique, éthique et positive, et à affronter les éventuels risques du monde numérique pour protéger leur santé physique et mentale.
En savoir plusLes leçons et activités de cette section aident les étudiant(e)s à créer des communautés virtuelles sûres, solidaires et inclusives. Une compétence essentielle dans ce domaine est d’être capable d’identifier et de partager des sources fiables. Les compétences de base comprennent la prise de recul, la pensée critique, le respect et l’empathie, la construction de relations saines et la culture des médias.
En savoir plusLes leçons et les activités de cette section aident les étudiant(e)s à participer aux affaires publiques et à défendre les questions qui leur tiennent à cœur. Compétences visées : engagement civique et production de contenu.
En savoir plusLes leçons et activités de cette section aident les étudiant(e)s à acquérir les compétences dont ils (elles) ont besoin pour tirer pleinement parti des possibilités offertes par le monde numérique. Celles-ci peuvent inclure la capacité à comprendre et à participer à des conversations sur l’intelligence artificielle, à comprendre et appliquer des concepts informatiques, à participer à la création, à la collecte, à l’interprétation et à l’analyse de données, et à explorer des activités économiques en ligne et hors ligne.
En savoir plusLes participants comprendront leurs responsabilités lorsqu'ils participent à un espace numérique. Les participants comprendront comment créer une expérience en ligne positive et protéger leur bien-être lorsqu'ils sont en ligne. Les participants reconnaîtront les contributions des autres en tant que créateurs de contenu et participeront aux communautés en ligne de manière appropriée.
En savoir plusLes participants seront en mesure d'identifier et d'évaluer la crédibilité des sources numériques (y compris la vérification des sources, l'identification des préjugés, les fausses informations, les médias manipulés et l'évaluation des recherches). Les participants pourront expliquer comment leur activité en ligne et le contenu qu'ils partagent affectent leur identité et leur réputation en ligne. Les […]
En savoir plusLes participants apprendront comment protéger leur vie privée et comment protéger la vie privée et la sécurité des autres. Les participants apprendront comment les données personnelles sont partagées sur Internet. Les participants comprendront qu'ils peuvent développer et gérer leur réputation et leur identité en ligne en prenant d'importantes mesures de confidentialité.
En savoir plusLes participants apprendront à repérer les arnaques et les fraudes courantes, y compris les signes avant-coureurs de la fraude sur Internet, du phishing et d'autres arnaques en ligne. Les participants comprendront les risques liés au partage de données personnelles sur des sites Web non cryptés et des points d'accès Wi-Fi, y compris comment aider à […]
En savoir plusLes participants sauront comment gérer la sécurité de leurs appareils, applications et mots de passe. Les participants pourront utiliser les fonctionnalités de contrôle de la sécurité pour gérer leurs comptes en ligne. Les participants sauront quand leur propre compte ou celui des autres peut être piraté et comprendront les mesures à prendre.
En savoir plusLes leçons de cette section aident les apprenant·e·s à se familiariser avec différents outils et conseils pour sécuriser leur expérience en ligne, et à découvrir des méthodes permettant de mieux gérer leur temps passé en ligne.
En savoir plusLes leçons de cette section aident les apprenant·e·s à se familiariser avec différents outils et conseils pour sécuriser l’expérience de leur ado en ligne, et à découvrir des méthodes permettant de les aider à mieux gérer leur temps passé en ligne.
En savoir plusLes leçons et activités de cette section aident les élèves à mieux comprendre l’IA, apprendre à créer avec l’IA, rester en sécurité avec l’IA et découvrir le rôle que vous pourrez jouer dans l’avenir de l’IA.
En savoir plusLes leçons de cette section aident les apprenants à bien comprendre comment l'IA s'intègre dans leur vie quotidienne.
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Les participants exploreront différents types de données et d'informations personnelles susceptibles d'être partagées en ligne.
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Les participants apprendront comment protéger leur vie privée et comment protéger la vie privée et la sécurité des autres.
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Les participants apprendront comment gérer la façon dont les données personnelles sont partagées sur Internet.
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Les participants comprendront qu'ils peuvent développer et gérer leur réputation et leur identité en ligne en prenant d'importantes mesures de confidentialité.
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Au cours des dernières années, nous avons développé plusieurs fonctionnalités pour aider les utilisateur·e·s – y compris les adolescent·e·s – à prendre le contrôle de leur expérience. Celles-ci leur permettent notamment de gérer les personnes qui peuvent les contacter ou commenter leurs publications, ainsi que le type de langage utilisé. De nombreux outils ont été conçus grâce aux retours d’information formulés par des ados.
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Les étudiant·e·s découvriront les différents outils et fonctionnalités qui encouragent des expériences adaptées à l’âge.
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Les participant·e·s apprendront comment les ados peuvent gérer leur temps en ligne et utiliser des outils qui les encouragent à optimiser et à prendre le contrôle de leur expérience sur les réseaux sociaux.
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Les élèves pourront identifier les signes de base d’un contenu généré par l’IA et comprendre pourquoi cette compétence est importante.
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Les élèves comprennent les concepts de base de l’IA en utilisant des analogies pertinentes et adaptées à leur culture.
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Les élèves expérimentent l’IA comme outil créatif tout en comprenant ses limites et la nécessité de l’accompagnement humain.
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Les élèves peuvent évaluer les scénarios d'utilisation de l'IA et prendre des décisions éthiques concernant l'IA dans leur vie scolaire et sociale.
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Les participants exploreront différents types de données et d'informations personnelles susceptibles d'être partagées en ligne.
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Les participants apprendront comment protéger leur vie privée et comment protéger la vie privée et la sécurité des autres.
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Les participants apprendront comment gérer la façon dont les données personnelles sont partagées sur Internet.
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Les participants comprendront qu'ils peuvent développer et gérer leur réputation et leur identité en ligne en prenant d'importantes mesures de confidentialité.
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Au cours des dernières années, nous avons développé plusieurs fonctionnalités pour aider les utilisateur·e·s – y compris les adolescent·e·s – à prendre le contrôle de leur expérience. Celles-ci leur permettent notamment de gérer les personnes qui peuvent les contacter ou commenter leurs publications, ainsi que le type de langage utilisé. De nombreux outils ont été conçus grâce aux retours d’information formulés par des ados.
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