Découverte de vos valeurs personnelles

Module sur l’autonomisation numérique

Télécharger le module Télécharger le guide de l’animateur

Leçon 6/7

Aperçu du module Leçon 1 : Plaidoyer actif et promotion du changement Leçon 2 : Construire votre réseau de plaidoyer Leçon 3 : Sensibilisation par les médias Leçon 4 : Hashtags Leçon 5 : Il est temps d’agir ! Leçon 6 : Découverte de vos valeurs personnelles Ressources du module

Ressources disponibles pour les leçons

Document de l’étudiant(e) Découverte de vos valeurs personnelles Télécharger

Télécharger la sélection

Imprimer tout

Leçon 6 : Découverte de vos valeurs personnelles

Avant de commencer la leçon, assurez-vous de lire l’aperçu et la préparation de la leçon. Le guide de l’animateur peut également vous aider à vous préparer.

Aperçu de la leçon

Les étudiant(e)s vont :

Trier une liste de valeurs par ordre d’importance.
Réfléchir à la manière dont les valeurs les plus importantes influencent leur vie et leurs projets d’avenir.

Préparation de la leçon

TEMPS ESTIMÉ

45 minutes

QUESTION ESSENTIELLE

Comment vos valeurs influencent-elles vos actions quotidiennes et vos projets d’avenir ?

MATÉRIEL

Document « Découverte de vos valeurs personnelles »
De quoi écrire

PRÉPARATION

Prenez un moment pour identifier les trois valeurs les plus importantes pour vous, énumérées sur le document. Pourquoi ces valeurs sont-elles si importantes pour vous ? Comment influencent-elles votre vie quotidienne et vos projets à long terme ?

FACULTATIF : COMPÉTENCE DIGCITCOMMIT D’ISTE

ENGAGÉ : J’utilise la technologie et les canaux numériques pour mon engagement civique, pour résoudre des problèmes et pour être une source de bien-être aussi bien dans la communauté physique que dans la communauté virtuelle.

Prêt(e)s ?
Commencer la leçon.

Valeurs personnelles

DITES À VOS ÉTUDIANT(E)S

Vos valeurs personnelles sont fondamentales pour atteindre votre but dans la vie. Il y a de fortes chances que les choses auxquelles vous croyez et que vous appréciez profondément façonnent les objectifs qui donnent un sens à votre vie. Dans cette optique, prenez quelques minutes pour remplir le document qui vous demande de classer une liste de valeurs en fonction de l’importance qu’elles ont pour vous.

Donnez un document à chaque étudiant(e) et demandez-leur de le remplir seul(e).

Lorsque les étudiant(e)s auront terminé, demandez-leur d’écrire les réponses aux questions suivantes sur les éléments auxquels ils ont attribué la note « 1 » (ces questions figurent également au bas du document) :

Pourquoi ces valeurs particulières sont-elles si importantes pour vous ? Que révèlent-elles de votre personnalité ?
Comment vous influencent-elles au quotidien ?
Comment se rapportent-elles à vos plans à long terme ? Ont-elles une influence sur la façon dont vous espérez faire bouger les choses ? Si oui, comment ? Si non, pourquoi pas ?

ACTIVITÉ INTERACTIVE EN CLASSE

Donnez aux étudiant(e)s l’occasion de partager entre eux ou avec toute la classe ce qu’ils (elles) ont écrit ou leurs réflexions sur ce processus, s’ils (elles) se sentent à l’aise pour le faire.

DEVOIRS

(en classe ou à la maison)

Demandez aux étudiant(e)s si cet exercice a confirmé leur perception de leur but ou, s’ils (elles) n’en sont pas sûr(e)s, s’il leur a donné des indices ou un aperçu de ce que ce dernier pourrait être.

RÉFLEXION APRÈS L’EXERCICE

Comment les étudiant(e)s ont-ils réagi à l’exercice ? Ont-ils estimé que cela les aidait à déterminer quel pourrait être leur objectif ?

Félicitations !
Vous avez terminé la leçon.

Source :

Le Greater Good Science Center étudie la psychologie, la sociologie et les neurosciences du bien-être et enseigne les compétences qui favorisent une société prospère, résiliente et compatissante. Le GGSC est unique dans son engagement à la fois en faveur de la science et de la pratique. Non seulement nous parrainons des recherches scientifiques révolutionnaires sur le bien-être social et émotionnel, mais nous aidons les gens à appliquer ces recherches dans leur vie personnelle et professionnelle. Pour en savoir plus : https://greatergood.berkeley.edu/

Leçon précédente Ressources du module

Leçons présentées

Module sur les bases du numérique

La vie privée et vous

Les étudiant(e)s vont explorer les différents types d’informations qu’il est préférable de garder « privées », la manière de personnaliser les paramètres de confidentialité sur les réseaux sociaux et le processus décisionnel concernant ces paramètres.

Voir la page

Module sur les bases du numérique

Mots de passe

Les étudiant(e)s vont apprendre à sécuriser leurs informations en ligne en utilisant et en conservant des mots de passe forts.

Voir la page

Module sur les bases du numérique

Cybersécurité, hameçonnage et spam

Les étudiant(e)s vont être capables de décrire les risques liés au fait d’être en ligne.

Voir la page

Module sur le bien-être numérique

Réputationen ligne

Les élèves vont examiner comment les informations en ligne accessibles au public contribuent à former l'opinion des autres à leur sujet.

Voir la page

Module sur le bien-être numérique

Médias sociaux et partage

Les étudiant(e)s vont réfléchir au respect de la vie privée dans la manière dont ils (elles) partagent des informations et communiquent avec d'autres personnes en ligne, notamment en ce qui concerne l'utilisation des médias sociaux.

Voir la page

Module sur le bien-être numérique

Différentes perspectives

Les étudiant(e)s vont voir quel est le rôle de la perspective dans l'évaluation des informations liées à leur présence en ligne ou à celle d'autres personnes.

Voir la page

Module sur les bases du numérique