Au cours des dernières années, nous avons développé plusieurs fonctionnalités pour aider les utilisateur·e·s – y compris les adolescent·e·s – à prendre le contrôle de leur expérience. Celles-ci leur permettent notamment de gérer les personnes qui peuvent les contacter ou commenter leurs publications, ainsi que le type de langage utilisé. De nombreux outils ont été conçus grâce aux retours d’information formulés par des ados.
Prêt(e)s ?
Commencer la leçon.
Si un ado aperçoit un contenu qui, à son avis, n’a pas sa place sur Facebook, Messenger, Instagram ou WhatsApp, nous voulons en être avertis pour prendre les mesures nécessaires. C’est la raison pour laquelle nous avons mis au point des outils permettant à quiconque de signaler un compte, une publication, une story ou un message direct (DM) en toute simplicité. La possibilité de signaler des contenus existe sur toutes nos technologies et est entièrement anonyme.
Les ados peuvent bloquer n’importe quelle personne les importunant sur Facebook et Instagram. Cette personne ne pourra plus voir leurs photos ou vidéos ni rechercher leur profil. La personne bloquée ne recevra aucune notification de leur décision. Désormais, lorsqu’ils ou elles bloquent une personne, ils ou elles peuvent aussi bloquer à titre préventif les nouveaux comptes que celle-ci pourrait éventuellement créer.
La mise en sourdine a été conçue pour permettre aux ados de prendre de la distance avec un compte qu’ils ou elles suivent. De nombreuses raisons peuvent les pousser à vouloir prendre de la distance avec un compte en particulier. Ils ou elles peuvent utiliser cette fonctionnalité pour masquer les publications dans le fil ou les stories d’un compte. Ils ou elles peuvent désactiver la mise en sourdine dès qu’ils ou elles le souhaitent.
Aucune notification ne sera envoyée aux comptes qu’ils ou elles mettent en sourdine. Cette fonctionnalité de contrôle de leur expérience est également disponible sur Facebook : il s’agit de l’option « Masquer ». Sur WhatsApp, ils ou elles peuvent mettre en sourdine toute une conversation.
La restriction d’utilisateur·e·s a été conçue pour prévenir et lutter contre le harcèlement en ligne. Lorsque les ados restreignent quelqu’un, seulement il ou elle et cette personne peuvent voir ses nouveaux commentaires sur leurs publications. De plus, la personne restreinte ne peut pas voir qu’ils ou elles sont en ligne ou qu’ils ou elles ont lu ses DM.
En utilisant cette fonctionnalité, ils ou elles peuvent également contrôler qui peut les identifier sur des photos, les mentionner dans ses stories ou commenter leurs publications. Ces options ont été conçues pour contrôler qui peut interagir avec eux sur Instagram.
Sur Facebook, les ados ont la possibilité de retirer une personne de leur liste d’ami·e·s sans que cette dernière en soit informée.
Les avertissements de sécurité dans vos DM informent les ados dès qu’un adulte au comportement douteux essaie d’interagir avec eux. Cette fonctionnalité les protège des contacts non désirés avec des adultes en leur permettant de mettre fin à la conversation avec cet adulte, de le bloquer, de le signaler ou de le restreindre.
Le contrôle du contenu sensible aide les ados à choisir la quantité de contenus sensibles qu’ils ou elles voient dans Explorer des comptes qu’ils ou elles ne suivent pas. Le contrôle du contenu sensible propose deux options : Standard et Moins.
Si votre ado a moins de 16 ans et qu’il ou elle vient de s’inscrire sur Instagram, son compte sera créé par défaut avec l’option « Moins ». Si il ou elle a déjà un compte Instagram et qu’il a moins de 16 ans, un message apparaîtra pour l’encourager à sélectionner l’option « Moins ».
En plus de créer un compte privé par défaut lors de l’inscription des ados à Instagram et d’empêcher les adultes qu’ils ou elles ne suivent pas de leur envoyer des DM, ils ou elles peuvent également empêcher les utilisateur·e·s qu’ils ou elles ne suivent pas de les identifier ou de les mentionner. De plus, par défaut, lors de leur inscription, les personnes qu’ils ou elles ne suivent pas ne peuvent pas les inclure dans des remix de reels ou dans des guides.
La fonctionnalité « Mots masqués » est conçue pour protéger les ados des DM injurieux. Lorsque cette fonctionnalité est activée, toute invitation par message privé contenant des mots, des expressions ou des emojis injurieux est automatiquement envoyée dans le dossier d’invitations masquées pour leur éviter de la voir.
Ils ou elles peuvent soit utiliser notre liste préétablie de mots, d’expressions et d’emojis injurieux ou créer la leur. Ce qui est injurieux pour une personne ne le sera peut-être pas pour une autre. Cette fonctionnalité s’applique également aux commentaires. Les commentaires contenant des mots, des expressions ou des emojis injurieux seront masqués.
Si nous prenons la gestion des expériences négatives au sérieux, nous pensons aussi qu’il est important de mettre en avant les expériences positives. Les commentaires épinglés permettent aux ados de choisir un commentaire positif sous leur publication et de l’épingler en haut de la section des commentaires afin d’encourager les autres utilisateur·e·s à adopter le même ton.
Félicitations !
Vous avez terminé la leçon.
Les étudiant(e)s vont explorer les différents types d’informations qu’il est préférable de garder « privées », la manière de personnaliser les paramètres de confidentialité sur les réseaux sociaux et le processus décisionnel concernant ces paramètres.
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Les étudiant(e)s vont apprendre à sécuriser leurs informations en ligne en utilisant et en conservant des mots de passe forts.
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Les étudiant(e)s vont être capables de décrire les risques liés au fait d’être en ligne.
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Les élèves vont examiner comment les informations en ligne accessibles au public contribuent à former l'opinion des autres à leur sujet.
Voir la page
Les étudiant(e)s vont réfléchir au respect de la vie privée dans la manière dont ils (elles) partagent des informations et communiquent avec d'autres personnes en ligne, notamment en ce qui concerne l'utilisation des médias sociaux.
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Les étudiant(e)s vont voir quel est le rôle de la perspective dans l'évaluation des informations liées à leur présence en ligne ou à celle d'autres personnes.
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