Module sur l’engagement numérique

Leçon 7 : Recherche inverséed’images

Avant de commencer la leçon, assurez-vous de lire l’aperçu et la préparation de la leçon. Le guide de l’animateur peut également vous aider à vous préparer.

Aperçu de la leçon

Préparation de la leçon

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Prêt(e)s ?
Commencer la leçon.

DITES À VOS ÉTUDIANT(E)S 

Parfois, les photos et les vidéos que vous trouvez en ligne sont fausses, car elles ont été modifiées numériquement. Toutefois, un contenu qui n’a pas été modifié numériquement peut également être trompeur s’il a été sorti de son contexte (par exemple, s’il a été capturé à un moment et/ou dans un lieu différent de celui de l’événement en question). Par conséquent, lorsqu’on vérifie la source d’une image que l’on voit sur les médias sociaux, il faut déterminer si elle est à la fois exacte et conforme au contexte.

Un moteur de recherche inversée d’images est un outil utile pour vérifier l’origine et éventuellement la source, la date et le lieu d’une photo.

DEMANDEZ À VOS ÉTUDIANT(E)S 
  • Comment pensez-vous qu’un moteur de recherche inversée d’images fonctionne ?
DITES À VOS ÉTUDIANT(E)S

Un moteur de recherche inversée d’images permet aux utilisateurs de rechercher des informations en ligne en utilisant des images au lieu de mots clés.

Un moteur de recherche commence par rassembler des milliards d’images en ligne dans une base de données. En examinant des informations telles que les noms de fichiers d’images et les métadonnées, la base de données peut organiser les images sous la forme d’un index volumineux, semblable aux index qui se trouvent à la fin d’un livre documentaire. Lorsque vous téléchargez un fichier image ou saisissez l’URL d’une image, le moteur de recherche trie les éléments de l’index pour vous donner les résultats les plus pertinents pour votre recherche. Le moteur de recherche compare votre image à des milliards d’autres contenues dans sa base de données. Vous pouvez ainsi découvrir s’il existe des photos identiques ou similaires sur le web, et où et quand l’image a été publiée.

Les journalistes utilisent souvent un moteur de recherche inversée tels que celui de Google [https://images.google.com/] ou TinEye [https://www.tineye.com/] comme toute première étape de leur processus de vérification. La vérification de l’origine à l’aide d’un moteur de recherche inversée d’images peut révéler que l’image que vous regardez a en fait été téléchargée avant qu’un événement d’actualité ne se produise, ou que l’image était déjà associée à un contexte différent. Les différents moteurs de recherche peuvent fournir des résultats différents, mais une recherche d’image efficace permettra sans doute de localiser la source originale d’une image. Toutes les images fausses ou hors contexte ne peuvent pas être repérées par un moteur de recherche inversée d’images, mais ces moteurs constituent néanmoins un outil de vérification puissant.

NOTE À L’ENSEIGNANT(E)
Montrez la vidéo de Common Sense Education « How to Use Google Reverse Image Search to Fact Check Images » (Comment utiliser la recherche inversée d’images de Google pour vérifier les faits) pour faire une démonstration de la recherche inversée d’images de Google. Informez les participant(e)s qu’ils peuvent également télécharger des captures d’écran d’images dans les moteurs de recherche inversée. Ils peuvent également filtrer les résultats de leur recherche en cliquant sur « Outils » (sous la barre de recherche à droite), en cliquant sur « Période », et en sélectionnant une durée déterminée ou une plage de dates personnalisée.

Pour les images de référence, veuillez voir ci-dessous :

pbs.org/newshour/extra/daily-videos/why-is-itimportant-for-news-sources-to-be-trustworthy

ACTIVITÉ INTERACTIVE EN CLASSE BASÉE SUR UNE IMAGE  

Vous allez maintenant avoir l’occasion de voir comment fonctionne un moteur de recherche inversée d’images en utilisant une image que vous avez créée. Utilisez votre ordinateur ou votre appareil mobile pour prendre une photo. Veuillez tenir compte des questions de confidentialité : nous vous recommandons de prendre une photo d’un objet inanimé ou d’une scène qui ne révèle pas de détails personnels sur vous ou sur une autre personne.

Téléchargez cette image dans le moteur de recherche inversée d’images de Google ou TinEye et examinez les résultats.

DEMANDEZ À VOS ÉTUDIANT(E)S
  • Quels résultats avez-vous obtenus ?
  • Les résultats ont-ils été conformes à vos attentes ?
  • Pourquoi ?

Devoirs

1ère partie

NOTE À L’ENSEIGNANT(E)
Montrez la vidéo de First Draft « Reverse Image Search With TinEye » (Recherche inversée d’images avec TinEye) pour faire une démonstration de l’utilisation de TinEye.
DITES À VOS ÉTUDIANT(E)S

Les journalistes professionnel(le) sont confronté(e)s à des défis uniques en matière de vérification lorsqu’ils (elles) traitent des événements d’actualité tels que les accidents, les catastrophes naturelles et les événements en cours qui captent une grande partie de l’attention des médias. Les images et les vidéos liées à ces événements se propagent rapidement et il peut être difficile de localiser et de communiquer avec les sources, en particulier celles qui restent dans la zone touchée. La pression pour rendre compte rapidement des événements en cours, ainsi que la généralisation des outils de retouche photo, peuvent conduire les internautes, et même les journalistes professionnel(le)s, à publier ou à partager des informations inexactes.

2e partie

DITES À VOS ÉTUDIANT(E)S 

Utilisez le moteur de recherche inversée TinEye (tineye.com) pour identifier la source de la photo dans le lien figurant sur la diapositive. Vérifiez s’il existe des images similaires à celle du requin d’Afrique du Sud et si elles correspondent à la période à laquelle l’image originale a été prise.

Après avoir vérifié l’origine de la photo, écrivez un paragraphe expliquant pourquoi il est important de vérifier les photos qui sont partagées en ligne.

Les participant(e)s peuvent faire une capture d’écran de l’image du requin sud-africain et la télécharger sur TinEye. En filtrant les résultats de la recherche avec la date la plus ancienne, on peut constater qu’elle a été publiée sur plusieurs publications. Malheureusement, les sites de médias sociaux suppriment les métadonnées des photos originales. Nous ne pouvons donc pas passer cette image dans un lecteur de données EXIF pour vérifier s’il s’agit de l’original. Un(e) journaliste peut décider de contacter les personnes qui publient des images sur les médias sociaux pour confirmer si cette photo est bien l’originale.

NOTE À L’ENSEIGNANT(E)
Cet exemple a pour but d’amener les élèves à réfléchir de manière critique aux images qu’ils (elles) voient et à apprendre comment vérifier si elles sont réelles ou non. Bien que l’image du requin d’Afrique du Sud soit un excellent exemple à utiliser, nous vous encourageons à choisir une image qui parlera à de vos élèves. S’il existe un exemple local auquel vos élèves s’identifieront davantage, nous vous recommandons de l’utiliser à la place.

Discussion

1ère partie

DITES À VOS ÉTUDIANT(E)S

Demandez aux étudiant(e)s de se tourner vers la personne assise à côté d’eux pour discuter de ces questions en binôme.

DEMANDEZ À VOS ÉTUDIANT(E)S
  • Quelles méthodes avez-vous utilisées pour trouver la photo originale publiée par la source ?
  • À quel point avez-vous pu vous en approcher ? À quel point êtes-vous sûr que l’image que vous avez trouvée est l’originale ?
  • Qui est la source ?

2e partie

NOTE À L’ENSEIGNANT(E)
Réunissez à nouveau l’ensemble du groupe et demandez aux participant(e)s de désigner des partenaires qui ont utilisé des techniques efficaces ou inhabituelles pour trouver l’origine et la source. Discutez avec l’ensemble du groupe.

DEMANDEZ À VOS ÉTUDIANT(E)S 
  • Lorsque vous utilisez un moteur de recherche inversée d’images, comment savez-vous si le résultat le plus ancien du moteur de recherche est la photo originale ?
DITES À VOS ÉTUDIANT(E)S

Ne supposez pas que le résultat le plus ancien dans un moteur de recherche inversée d’images est l’original. Les résultats peuvent varier d’un moteur de recherche à l’autre, et les résultats plus anciens et/ou l’image originale elle-même peuvent ne pas apparaître dans les résultats de recherche. La meilleure façon de vérifier l’origine d’une image est d’utiliser des techniques de recherche inversée d’images en combinaison avec d’autres méthodes de vérification. Par exemple, vous pouvez faire référence à d’autres publications où l’image est publiée pour vous aider à trouver et à contacter la source originale. Trouver plusieurs façons de vérifier une image d’actualité, son origine et sa source peut vous aider à vous assurer que vous menez le processus de vérification de manière plus approfondie.

Les moteurs de recherche inversée de vidéos n’existent pas à l’heure actuelle. Comment pourriez-vous utiliser un moteur de recherche inversée d’images pour vous aider à vérifier le contenu des vidéos ? Pour l’instant, vous pouvez faire une capture d’écran bien visible dans la vidéo et passer l’image fixe dans un moteur de recherche inversée d’images pour voir si des versions antérieures existent. Cette méthode, malheureusement, dépend fortement de la capture d’écran que vous choisirez. Une vidéo est essentiellement une combinaison d’images qui sont montrées en succession rapide (24 images par seconde par exemple). Ainsi, les fichiers vidéo contiennent beaucoup de données, que les moteurs de recherche inversée d’images ne sont pas conçus pour prendre entièrement en charge à l’heure actuelle.

DEMANDEZ À VOS ÉTUDIANT(E)S 
  • Pourquoi pensez-vous que des images dramatiques comme celles-ci sont partagées si largement lors d’événements d’actualité ?
  • Avez-vous déjà partagé ce type d’images ou de vidéos ? Pourquoi ?
  • Pourquoi pensez-vous qu’il est important de vérifier les images et les vidéos qui sont partagées sur les médias sociaux lors d’événements d’actualité ?
NOTE À L’ENSEIGNANT(E)
Discutez avec l’ensemble du groupe.

Ressources

End Lesson

Félicitations !
Vous avez terminé la leçon.

Source :
Ce contenu est hébergé par Meta et comprend actuellement des apprentissages réalisés par le programme Youth and Media du Berkman Klein Center for Internet & Society de l’université de Harvard sous une licence Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International. Vous pouvez vous en servir, notamment en les copiant et en préparant des œuvres dérivées, à des fins commerciales ou non, à condition d’attribuer au programme Youth and Media la source originale et de respecter les autres conditions de la licence, en partageant toute œuvre ultérieure selon les mêmes conditions.

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