Module sur le bien-être numérique

Leçon 5 : Qui voulez-vous être ?

Avant de commencer la leçon, assurez-vous de lire l’aperçu et la préparation de la leçon.

Aperçu de la leçon


Préparation de la leçon


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Mon identité en ligne

Discussion

DITES À VOS ÉTUDIANT(E)S

Prenons une minute pour réfléchir à la manière dont nous interagissons avec différentes personnes en fonction de leur identité. Il est possible que vous agissiez différemment avec vos ami(e)s, les membres de votre famille ou vos professeur(e)s à l'école. Vous pouvez également agir différemment selon le contexte ou l'occasion - avoir une façon de faire avec vos ami(e)s à l'école, et une autre avec les mêmes ami(e)s lorsque vous passez du temps ensemble en dehors de l'école.

Il nous arrive à tous de nous comporter de manière légèrement différente selon l'endroit où nous nous trouvons et les personnes avec qui nous sommes. Vous pouvez gérer de la même manière la façon dont vous et votre contenu apparaîtront publiquement en ligne, et il peut être utile de commencer à réfléchir à la façon dont vous aimeriez que les autres vous voient sur Internet.

Les personnalités publiques (musicien(ne)s, réalisateurs(trices) de films ou de programmes télévisés, personnalités politiques ou chef(fe)s d'entreprises par exemple) font cela tout le temps. Chaque élément de leur marque et de leur présence publique est façonné avec soin, que ce soit le contenu des médias sociaux (photos, vidéos, textes, etc.) ou les interviews, pour tenter d'attirer le plus grand nombre possible de fans ou de client(e)s. Vous n'avez pas besoin d'être une personnalité publique avec une stratégie marketing à un milliard de dollars. Mais il est utile de réfléchir aux personnes susceptibles de vous voir en ligne et de planifier la manière dont vous apparaissez en ligne à l'avenir.

ACTIVITÉ INTERACTIVE EN CLASSE

Regroupez les étudiant(e)s par deux.

DEMANDEZ À VOS ÉTUDIANT(E)S
  • Quel contenu créez-vous ou partagez-vous actuellement en ligne (par exemple : des vidéos, de la musique, des remixes, des blogs, des dessins, des animations) ?
  • Qu'est-ce qui vous inspire pour créer ou partager ce contenu ?
  • Pourquoi le faites-vous ? À quel contenu associez-vous votre vrai nom et votre image ?
  • Y a-t-il un contenu que vous ne voudriez pas voir associé publiquement à vous ? Pourquoi ?
ACTIVITÉ INTERACTIVE EN CLASSE

Donnez aux étudiant(e)s sept minutes pour discuter. Et demandez aux groupes d’échanger leurs points de vue.

DEMANDEZ À VOS ÉTUDIANT(E)S

Avant de parler de votre future présence en ligne, parlons de vos objectifs futurs. Discutez avec votre partenaire :

  • Où voulez être dans quelques années, dans quel domaine vous voyez-vous, et comment cette idée vous est-elle venue ? Ce n'est pas grave si vous avez plus d'une idée ou plus d'une carrière qui vous intéresse actuellement.
  • Avez-vous d’autres objectifs personnels qui ne sont pas liés à votre (vos) objectif(s) professionnel(s) ?
  • Que pourriez-vous faire en ligne pour vous aider à atteindre vos futurs objectifs professionnels ou personnels ?
ACTIVITÉ INTERACTIVE EN CLASSE

Distribuez le document « Mon identité en ligne » aux étudiant(e)s.

DITES À VOS ÉTUDIANT(E)S

Ce que vous faites en ligne peut vous aider à analyser vos intérêts actuels, mais aussi à découvrir vos futures passions. Prenez quelques minutes pour remplir ce document et réfléchir à la façon dont vous voulez vous présenter en ligne. N'oubliez pas que l'identité en ligne de chacun peut être différente et que votre propre identité évoluera probablement avec vos objectifs et vos intérêts.

Devoirs

DITES À VOS ÉTUDIANT(E)S

Maintenant que nous avons réfléchi à la façon dont vous vous percevez et à vos centres d'intérêt, réfléchissons à la façon dont vous aimeriez mettre en valeur certains aspects de votre identité aux yeux des autres.

Imaginez que vous êtes en train de créer une nouvelle présence sur les médias sociaux qui se concentre sur un aspect particulier de votre identité. Vous partez de zéro et vous êtes libre de gérer comme bon vous semble tous les paramètres de confidentialité et l’élaboration du contenu. Décrivez dans un paragraphe comment vous pourriez structurer cette nouvelle présence sur les médias sociaux afin de présenter l'image que vous avez choisie à vos ami(e)s et à vos abonné(e)s. Parlez notamment des concepts suivants :

  • Type de compte et de plateforme (par exemple : médias sociaux, blog)
  • Type de contenu (photos, vidéos, textes)
  • Que mettriez-vous dans la section « À propos de moi » ?
  • Quels types d'images utiliseriez-vous ?
  • Quels seraient vos paramètres de confidentialité ? Ces paramètres dépendent-ils du type de contenu que vous partagez ?

End Lesson

Félicitations !
Vous avez terminé la leçon.


Source :
Ce contenu est hébergé par Meta et comprend actuellement des apprentissages réalisés par le programme Youth and Media du Berkman Klein Center for Internet & Society de l’université de Harvard sous une licence Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International. Vous pouvez vous en servir, notamment en les copiant et en préparant des œuvres dérivées, à des fins commerciales ou non, à condition d’attribuer au programme Youth and Media la source originale et de respecter les autres conditions de la licence, en partageant toute œuvre ultérieure selon les mêmes conditions.

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