Aperçu de la leçon
Les élèves répondent à des questions à choix multiples et à des questions basées sur des scénarios afin d'évaluer leur compréhension de la leçon.
Les élèves répondent à des questions à choix multiples et à des questions basées sur des scénarios afin d'évaluer leur compréhension de la leçon.
Prêt(e)s ?
Commencer la leçon.
Évaluation Rapide:
Voyons combien vous avez appris! Je vais faire des affirmations sur l’IA. Montrez-moi pouce levé pour vrai, pouce baissé pour faux, ou pouce sur le côté si vous n’êtes pas sûr.
Après chaque question:
Questions d’évaluation:
VRAI OU FAUX
FAUX (l’IA devient très sophistiquée)
Quelle est la meilleure façon de vérifier si une information de l’IA est vraie?» — TRACE
La réponse à la question 2 est B, utilisez la méthode TRACE.
Les élèves expliquent en utilisant TRACE ou signaler à un adulte.
Faisons un tour de tables rapide — une seule phrase chacun:
Sujets de réflexion (à alterner):
Notes pour l'Animateur:
Présentation du défi à faire à la maison:
Votre mission cette semaine, si vous l'acceptez:
Souvenez-vous: vous n'êtes pas seulement des élèves qui apprennent sur l'IA — vous êtes la génération qui va façonner le développement de l’IA en Afrique. Vos perspectives, votre créativité, votre compréhension de la culture sénégalaise ou ivoirienne — ce sont vos super-pouvoirs à l'ère de l'IA. Utilisez-les avec sagesse, en toute sécurité, et servez-vous-en pour rendre votre pays et l’Afrique fiers!
Félicitations !
Vous avez terminé la leçon.
Les étudiant(e)s vont explorer les différents types d’informations qu’il est préférable de garder « privées », la manière de personnaliser les paramètres de confidentialité sur les réseaux sociaux et le processus décisionnel concernant ces paramètres.
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Les étudiant(e)s vont apprendre à sécuriser leurs informations en ligne en utilisant et en conservant des mots de passe forts.
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Les étudiant(e)s vont être capables de décrire les risques liés au fait d’être en ligne.
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Les élèves vont examiner comment les informations en ligne accessibles au public contribuent à former l'opinion des autres à leur sujet.
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Les étudiant(e)s vont réfléchir au respect de la vie privée dans la manière dont ils (elles) partagent des informations et communiquent avec d'autres personnes en ligne, notamment en ce qui concerne l'utilisation des médias sociaux.
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Les étudiant(e)s vont voir quel est le rôle de la perspective dans l'évaluation des informations liées à leur présence en ligne ou à celle d'autres personnes.
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