الفرص الرقمية

الدرس 1: مناصرة القضايا وإحداث التغيير

ما هيمناصرة القضايا؟

الجزء الأول
أخبِر طلابك
هناك العديد من الجوانب التي نحبها في مجتمعاتنا المحلية ومحيطاتنا. ربما نشعر بالامتنان من أجل أصدقائنا. أو ربما نستمتع باللعب في فريق رياضي معيّن. وقد نُحبّ أن تتاح لنا فرصة الاستماع إلى أعمال موسيقية جديدة من الفنانين المفضّلين لدينا.
ومع ذلك، توجد أحيانًا جوانب تخص مجتمعنا المحلي لا تتوافق معنا بشكل كامل. ربما وضعت المدرسة توًا قواعد لباس جديدة، تتطلب ملابس باهظة الثمن لا يمكننا تحمّلها. أو ربما يحاول سياسي مُنتخَب وضع قوانين لا تراعي احتياجاتنا. يُحتمل ألا تكون خيارات النقل في المكان الذي نعيش فيه مُصمَمة لنقلنا إلى الأماكن التي نحتاج إلى الذهاب إليها.
لنفترض أنكم لاحظتم أن عليكم استخدام عدة حافلات ثم المشي لمسافة طويلة للوصول إلى أقرب سوبر ماركت.
اسأل طلابك

• كيف يمكنكم محاولة تغيير ذلك؟
• هل هناك أفراد يمكنكم التواصل معهم لمساعدتكم؟
• ربما لديكم أصدقاء يعانون من نفس المشاكل التي تعانون منها. كيف يمكنكم جميعًا الدفاع عن أنفسكم؟

الجزء الثاني
أخبِر طلابك
في مثل هذه المواقف، نشعر غالبًا أن الأمور قد تتحسّن إذا تمكّنا من تغيير ما يضايقنا. هذه الرغبة في الدفاع عن قضايا تؤمنون بها وإحداث تغيير تتمثّل في أن تكونوا "مناصرين للقضية".

أخبِر طلابك
سنقوم الآن بتحديد مشكلة واحدة في مجتمعكم المحلي تحرّك شغفكم وبعض الخطوات التي قد تتخذونها أنتم والمجتمع المحلي لحل مشكلة ما.
مهمة
قسِّم الطلاب إلى مجموعات ثلاثية. امنح كل مجموعة وقتًا في الجلسة الحالية ويومين كاملَين على الأقل من أجل 1) البحث عن مشكلة تؤثر على مجتمعهم المحلي، وتحديد طريقتين على الأقل حول كيفية تأثير المشكلة على مجتمعهم المحلي وطريقتين لتقديم حل محتمل للمشكلة، و2) ابتكار ملصق يوفر معلومات حول المشكلة المحددة والحلول المحتملة التي سيقدمونها للمجموعة الأكبر كجزء من "جولة المعرض".
أخبِر طلابك
في مجموعاتكم:

1. قوموا بالبحث وتحديد جانب من جوانب مجتمعكم المحلي الذي ترغبون في تغييره (يمكن أن يكون "المجتمع المحلي" مدرستكم أو حيكم أو مجموعتكم المحلية التي تنتمون إليها). يمكنكم التحدث إلى أصدقائكم و/أو معلميكم و/أو عائلتكم حول الأشياء التي يرغبون في تغييرها أو حول المشكلات التي تؤثر عليهم.
2. ابتكروا ملصقًا. سيتم تعليق الملصقات التي أنشأتها كل مجموعة على الحائط وسنقوم "بجولة في المعرض" معًا حيث ستناقش كل مجموعة المشكلة التي حدّدتها وكيفية حلها.

يجب على كل مجموعة تحديد طريقتين على الأقل تؤثر بها المشكلة على مجتمعها المحلي وطريقتين محتملتين لحلها.
أطلقوا العنان للإبداع: التقطوا صورًا وألصقوها على الملصق (عند الإمكان، تأكد من أن الطلاب قادرين على استخدام طابعة) لتوضيح المشكلة و/أو الحلول أو استخدام المخططات الانسيابية، والرسوم البيانية، والمخططات لتوضيح عمق المشكلة و/أو الحلول.
يجب أن يكون كل ملصق "قائمًا بذاته" - بعبارة أخرى، يجب أن يحتوي الملصق على معلومات كافية حتى يتمكّن أي شخص من مشاهدته/قراءته وفهم المشكلة والحلول المحتمَلة بدون تفسير من أحد أعضاء المجموعة.
مهمة
امنح كل مجموعة وقتًا كافيًا للمشاركة في البحث وتطوير ملصقاتها. تأكد من أنك جاهز للإجابة على الأسئلة وتقديم الدعم التقني. عندما تجتمع المجموعة الأكبر، اطلب من الطلاب تعليق الملصقات على الحائط، وامنح المجموعة الأكبر 20 دقيقة للتجول وإلقاء نظرة على ملصقات الآخرين، ثم امنح كل مجموعة صغيرة حوالي 30 دقيقة لتقديم ملصقها إلى المجموعة الأكبر.