وحدة التمكين الرقمي

الدرس 2: بناء شبكةلمناصرة قضيتكم

قبل بدء الدرس، تأكدوا من قراءة النظرة العامة على الدرس وتحضير الدرس. يمكن أن يساعدكم دليل المنسِّق على تحضير الدرس.

نظرة عامة على الدرس


تحضير الدرس


Begin Lesson

مستعدون؟
ابدأوا الدرس


استخدام شبكات التواصل الاجتماعي البشرية لمناصرة القضايا
الجزء الأول
أخبِر طلابك
توجد عبارة شهيرة تقول "لا يهم ما تعرف، بل مَن تعرف". على الرغم من أن هذا ليس دقيقًا بنسبة 100٪ (لأن ما تعرفونه أيضًا مهم للغاية!)، إلا أنه تذكير مفيد بأهمية الشبكات.
سواء كنتم تبحثون عن وظيفة أو تحاولون ممارسة الرياضة في المستوى التالي، فإن امتلاك شبكة جيدة يمكن أن يسمح لكم بإجراء اتصالات قد تساعدكم في تحقيق أهدافكم. لا تختلف جهود مناصرة القضايا عن ذلك. كلما كانت شبكة الأشخاص التي نعرفها أكبر وأفضل، يصبح من الأسهل إحداث تغيير في مجتمعاتنا.
من أفراد عائلتنا وأصدقائنا إلى معلمينا وقادة المجتمع، نحن نعرف بالفعل عددًا أكبر مما نعتقد، خاصة عندما نضم أصدقاء الأصدقاء ونوسّع شبكتنا إلى أبعد من أولئك الأقرب إلينا. يمكن أن يشّكل هؤلاء الأفراد موارد كبيرة للوصول إلى أهدافنا.
هناك العديد من الأشخاص الذين قد لا نعرفهم بعد ممن يمكنهم مساعدتنا في تحقيق أهدافنا. تعمل وسائل التواصل الاجتماعي والإنترنت على نطاق أوسع لإتاحة طرق أخرى بهدف مقابلة أنواع الأفراد الذين قد يساهمون سواء بالمهارات أو الموارد في جهودنا لمناصرة القضايا.
الجزء الثاني
ملحوظة المدرّس

على شاشة عرض في مقدمة القاعة، اعرض مثالاً بالفيديو يتماشى مع السياق المحلي/الإقليمي لك/لطلابك لعرض كيفية تواصل الأشخاص من خلال الشبكات الاجتماعية وكيف يمكننا الاستفادة من هذه الاتصالات.

اسأل طلابك

  • كيف يمكن نشر المعلومات بشكل فعال من خلال الشبكات الاجتماعية الموجودة لديكم؟ كيف يمكننا استخدام هذه الاتصالات لتعزيز جهود مناصرة القضايا؟

أخبِر طلابك
في النشاط التالي، ستقومون بإنشاء مورد على الإنترنت قابل للمشاركة لوصف القضية التي تهمكم.
من خلال مشاركة جهود مناصرة القضايا الخاصة بكم على الإنترنت، يمكنكم إخبار الآخرين بما تهتمون به وربما مقابلة أشخاص جدد قد يتمكّنون من مساعدتكم في جهودكم!
مهمة
أخبِر طلابك
ابتكروا موردًا قابل للمشاركة على الإنترنت (مثلاً، باستخدام Canva أو Google Docs أو منصة وسائط اجتماعية مثل Twitter أو Facebook أو Instagram) أو مدونة WordPress أو موقع ويب على Neocities أو عرض تقديمي (باستخدام Scratch أو Microsoft PowerPoint أو Google Slides) حول قضية تهتمون بها، حيث سيُطلب منكم: كتابة مقدمة تشرحون فيها القضية، وسبب إيمانكم بأهميتها.

  1. تقديم روابط لمواقع إلكترونية متعددة مخصّصة للموضوع (كمقال على الإنترنت).
  2. تقديم قائمة بثلاثة أشخاص يكتبون أو يدوّنون أو يغرّدون أو ينشئون محتوى وسائط رقمية حول هذا المجال. (اختياري: إذا استطعتم، اكتبوا تغريدة لكل من هؤلاء الأفراد وأخبروهم بقضيتكم وما الذي ترغبون في تحقيقه.)

تفاعُل الصف
امنح الطلاب 30 دقيقة لإكمال النشاط. بحسب الوقت المخصّص، في هذه المجموعة أو المجموعة الثانية المجتمعتَين، اطلب من الطلاب مشاركة مواردهم مع المجموعة الأكبر والنقاش لمدة 15 دقيقة لإلقاء الضوء على الاستراتيجيات المؤثرة.

ملحوظة المدرّس

عند مناقشة الاستراتيجيات الفعالة مع صفك الدراسي، تأكد من مراعاتهم للتالي:

  • ما الرسالة الرئيسية لمناصرة القضية/للحملة؟
  • ما المنصة الأكثر تأثيرًا في الحملة؟
  • مَن هو جمهور الذي يستهدفونه؟ هل وصلت حملتهم إلى جمهورها المُستهدَف؟


End Lesson

ممتاز!
لقد أتممتُم الدرس.


المصدر:
المصدر: يستضيف Meta هذا المحتوى ويتضمن حاليًا التعلم المستمد من مشروع Youth and Media في مركز Berkman Klein Center for Internet & Society في جامعة هارفارد، بموجب ترخي. Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International يمكنكم الاستفادة من هذا المحتوى، بما في ذلك نسخ الأعمال المشتقة وإعدادها، سواء كانت تجارية أو غير تجارية، طالما أنكم تنسبون مشروع Youth and Mediaكمصدر أصلي وتتّبعون الشروط الأخرى للترخيص، وتشارِكون أي أعمال أخرى بموجب نفس الشروط.

To help personalize content, tailor and measure ads and provide a safer experience, we use cookies. By clicking or navigating the site, you agree to allow our collection of information on and off Facebook through cookies. Learn more, including about available controls: Cookie Policy