الفرص الرقمية

الدرس 2: بناء شبكةلمناصرة قضيتكم

استخدام شبكات التواصل الاجتماعي البشرية لمناصرة القضايا
الجزء الأول
أخبِر طلابك
توجد عبارة شهيرة تقول "لا يهم ما تعرف، بل مَن تعرف". على الرغم من أن هذا ليس دقيقًا بنسبة 100٪ (لأن ما تعرفونه أيضًا مهم للغاية!)، إلا أنه تذكير مفيد بأهمية الشبكات.
سواء كنتم تبحثون عن وظيفة أو تحاولون ممارسة الرياضة في المستوى التالي، فإن امتلاك شبكة جيدة يمكن أن يسمح لكم بإجراء اتصالات قد تساعدكم في تحقيق أهدافكم. لا تختلف جهود مناصرة القضايا عن ذلك. كلما كانت شبكة الأشخاص التي نعرفها أكبر وأفضل، يصبح من الأسهل إحداث تغيير في مجتمعاتنا.
من أفراد عائلتنا وأصدقائنا إلى معلمينا وقادة المجتمع، نحن نعرف بالفعل عددًا أكبر مما نعتقد، خاصة عندما نضم أصدقاء الأصدقاء ونوسّع شبكتنا إلى أبعد من أولئك الأقرب إلينا. يمكن أن يشّكل هؤلاء الأفراد موارد كبيرة للوصول إلى أهدافنا.
هناك العديد من الأشخاص الذين قد لا نعرفهم بعد ممن يمكنهم مساعدتنا في تحقيق أهدافنا. تعمل وسائل التواصل الاجتماعي والإنترنت على نطاق أوسع لإتاحة طرق أخرى بهدف مقابلة أنواع الأفراد الذين قد يساهمون سواء بالمهارات أو الموارد في جهودنا لمناصرة القضايا.
الجزء الثاني

اسأل طلابك

• كيف يمكن نشر المعلومات بشكل فعال من خلال الشبكات الاجتماعية الموجودة لديكم؟ كيف يمكننا استخدام هذه الاتصالات لتعزيز جهود مناصرة القضايا؟

أخبِر طلابك
في النشاط التالي، ستقومون بإنشاء مورد على الإنترنت قابل للمشاركة لوصف القضية التي تهمكم.
من خلال مشاركة جهود مناصرة القضايا الخاصة بكم على الإنترنت، يمكنكم إخبار الآخرين بما تهتمون به وربما مقابلة أشخاص جدد قد يتمكّنون من مساعدتكم في جهودكم!
مهمة
أخبِر طلابك
ابتكروا موردًا قابل للمشاركة على الإنترنت (مثلاً، باستخدام Canva أو Google Docs أو منصة وسائط اجتماعية مثل Twitter أو Facebook أو Instagram) أو مدونة WordPress أو موقع ويب على Neocities أو عرض تقديمي (باستخدام Scratch أو Microsoft PowerPoint أو Google Slides) حول قضية تهتمون بها، حيث سيُطلب منكم: كتابة مقدمة تشرحون فيها القضية، وسبب إيمانكم بأهميتها.

1. تقديم روابط لمواقع إلكترونية متعددة مخصّصة للموضوع (كمقال على الإنترنت).
2. تقديم قائمة بثلاثة أشخاص يكتبون أو يدوّنون أو يغرّدون أو ينشئون محتوى وسائط رقمية حول هذا المجال. (اختياري: إذا استطعتم، اكتبوا تغريدة لكل من هؤلاء الأفراد وأخبروهم بقضيتكم وما الذي ترغبون في تحقيقه.)

تفاعُل الصف
امنح الطلاب 30 دقيقة لإكمال النشاط. بحسب الوقت المخصّص، في هذه المجموعة أو المجموعة الثانية المجتمعتَين، اطلب من الطلاب مشاركة مواردهم مع المجموعة الأكبر والنقاش لمدة 15 دقيقة لإلقاء الضوء على الاستراتيجيات المؤثرة.