وحدة التفاعل الرقمي

الدرس 3: ما هو التحقق؟

قبل بدء الدرس، تأكدوا من قراءة النظرة العامة على الدرس وتحضير الدرس. يمكن أن يساعدكم دليل المنسِّق على تحضير الدرس.

نظرة عامة على الدرس


تحضير الدرس

Begin Lesson

مستعدون؟
ابدأوا الدرس


أخبر طلابك
في عام 2016، نشر موقع World News Daily Report مقالًا عن أحد المصوّرين في ناشيونال جيوغرافيك التهمته سمكة عملاقة تُسمّى "سمكة الشمس المحيطية" حيًا في بيرو. بحسب المقال، كان خواكين ألفاريز سانتوس البالغ من العمر 29 عامًا في جلسة تصوير تحت الماء مع أربعة غواصين آخرين عندما ابتلعته السمكة التي تزن أكثر من 2000 كجم (4400 رطل) بالكامل. قيل أن أحد الغواصين الموجودين في جلسة التصوير، واسمه جيمس سي وايات، التقط هذه الصورة قبل وقوع الحادث. قبل الحصة التالية، خصّصوا دقيقتين لإجراء بحث على Google حول هذا الحدث الإخباري لمعرفة ما يمكنكم العثور عليه.
ملحوظة المدرّس

إذا لم يكن لدى الطلاب إمكانية الوصول إلى الإنترنت، فشارك المثال معهم وتابعهم طوال التمرين.

اسأل طلابك

  • ماذا وجدتم؟

أخبر طلابك
ربما اكتشفتم خلال بحثكم أن هذا المقال خيالي. يحتوي كل جزء من المحتوى الإخباري على مصدر، والذي يمكن تعريفه على أنه الشخص أو المنشور أو الوكالة التي التقطت صورة أو لديها معلومات حول الحدث الإخباري الأصلي.
مصدر هذه القصة هو موقع World News Daily Report الإلكتروني، الذي يحتوي على إخلاء مسؤولية ينص على أنه "يتحمّل كامل المسؤولية عن الطبيعة الساخرة لمقالاته"، وأن "جميع الشخصيات التي تظهر في المقالات المنشورة في هذا الموقع - حتى تلك التي تستند إلى أشخاص حقيقيين - هي خيالية تمامًا". ومع ذلك، ربما تكونون قد اكتشفتم أيضًا أن الصورة حقيقية. فقد تم التقاطها من قبَل المصور ميغيل بيريرا، الذي واجه سمكة شمس ضخمة قبالة سواحل البرتغال (وعاش ليروي القصة) في عام 2013.
اسأل طلابك

  • في رأيكم، لماذا نشر الموقع الإلكتروني هذا المقال؟
  • هل تعتقدون أنه ينبغي وجود موقع إلكتروني يقوم بنشر محتوى خيالي فقط؟
  • هل تعتقدون أن القرّاء سيدركون أن قصص World News Daily Report خيالية؟ لماذا/لمَ لا؟

أخبر طلابك
كم منكم شارك أخبارًا على مواقع التواصل الاجتماعي من قبل؟ يقوم الأشخاص في جميع أنحاء العالم اليوم بالإبلاغ عن الأحداث على Facebook وTwitter وYouTube، وتطبيقات المراسَلة مثل Snapchat وWhatsApp. استخدمَ الملايين من الأشخاص وسائل التواصل الاجتماعي كأداة مهمة لتنظيم الاحتجاجات والتفاعل مع الأخبار (عن طريق نشر الصور/مقاطع الفيديو/تحديثات الحالة والمشاركة والتعليق). إن معرفة كيفية فلترة وفهم كل هذه المعلومات هي مهارة مهمة لأي شخص يريد الإطلاع على الأخبار في وقتنا الحالي. تٌعد هذه المهارة مهمة بشكلٍ خاص لأن الأشخاص يمكنهم ابتكار أو قراءة أو حتى مشاركة معلومات مُضلِلة وأخبار زائفة عن غير قصد.
اسأل طلابك

  • "هل يمكنكم التفكير في (أي) أحداث إخبارية خدعتكم فيها شائعة أو صورة زائفة أو مقطع فيديو زائف؟" (First Draft)
  • ماذا كان الحدث؟
  • كيف أدركتم أن الخبر زائف؟

أخبر طلابك
بينما يحاول بعض الأشخاص خداع وسائل الإعلام الإخبارية عمدًا، فقد يشارك أشخاص آخرون نفس المعلومات على وسائل التواصل الاجتماعي من منطلق مصلحة حقيقية لمساعدة الآخرين أو إبلاغهم. "غالبًا ما تكون هناك الكثير من الشائعات الزائفة أثناء أحداث الأخبار العاجلة لدرجة أن غرف الأخبار بدأت بالفعل في جمع قوائم بها" (First Draft). يتم تدريب الصحفيين على أن يشكّكوا في صدق كل ما يسمعونه ويرونه ــ سواء كان أخبارًا عاجلة أو محتوى واسع الانتشار ــ إلى أن يتمكّنوا من التحقق من المصدر أو تكذيبه.
في هذه المجموعة من تجارب التعلم، ستتعلمون كيفية التحقق من المعلومات مثل مقاطع الفيديو والصور والقصص الإخبارية الأخرى بحيث يمكنكم التمييز بين الحقيقة والخيال في المشهد الإعلامي الحالي. التحقق هو عملية تقوم من خلالها مؤسسة إخبارية أو شخص بجمع الأدلة وتقييمها للتحقيق فيما إذا كانت المعلومات دقيقة أم لا. رغم أن عملية التحقق كانت تُجرى بشكل أساسي من قِبَل الصحفيين والمؤسسات الإخبارية، فقد أصبحت ضرورية لأي شخص يريد أن يظل مطلعًا على الأحداث الجارية. في بيئة يمكن فيها لأي شخص إنشاء المعلومات ومشاركتها عبر الإنترنت، خاصةً على وسائل التواصل الاجتماعي، فإن القدرة على التحقق من المحتوى الذي نستهلكه ونشاركه هي أمر مهم لبناء مجتمعات صحية على الإنترنت وبناء سمعة قائمة على الثقة على مواقع التواصل الاجتماعي.

اسأل طلابك

  • هل سمع أي منكم من قبل عن تقصّي الحقائق أو متقصّي الحقائق؟
  • في رأيكم، ما وظيفة متقصّي الحقائق؟

أخبر طلابك
مُتَقَصّو الحقائق هم أشخاص يحددون ثم يتحققون أو يدحضون كل حقيقة واردة في أي نص مكتوب. اعتاد مُتَقَصّو الحقائق أن يعملوا لدى الصحف أو المجلات أو المؤلفين أو ناشري الكتب. ولكن في العقود الأخيرة، أصبحوا يتحققون بشكل متزايد من المحتوى السياسي. كما ترون في هذا مقال "First Draft"، يعتقد العاملون بالمهنة أن عدد متقصّي الحقائق في جميع أنحاء العالم سيزداد في المستقبل بسبب ازدياد وسائل التواصل الاجتماعي والمحتوى الإخباري الذي ينشئه المستخدمون.
تُجرى عملية التحقق عبر فحص المصادر غير الرسمية على الإنترنت، والتي تُعرف أحيانًا باسم "المحتوى الذي ينشئه المستخدِم"، مثل عندما يتواجد شخص ما في حدث ما ثم يقوم بتحميل لقطات فيديو. يطالع مُتَقَصّو الحقائق المصادر الرسمية: السياسات والوثائق الحكومية والخُطَب التي يلقيها السياسيون، إلخ. يستخدم جميع متقصّي الحقائق نوعًا ما من عملية التحقق. ومع ذلك، كما ذكرنا سابقًا، يمكن لأي شخص استخدام عملية التحقق عند استهلاك الأخبار. يمكنكم استخدام مواقع إلكترونية معروفة مثل Snopes.com وFactCheck.org  لمساعدتكم على التحقق من دقة المحتوى الإخباري الذي يصادفكم على الإنترنت.
مهمة
تفاعُل الصف مع صورة
فكّروا في صورة "سنوبول" القط الوحش في الرابط أدناه:
http://hoaxes.org/photo_database/image/snowball_the_monster_cat
أخبر طلابك
تمت مشاركة هذه الصورة على مواقع التواصل الاجتماعي مثل Facebook وYouTube مع نص يعرِّف القطة على أنها "قط وحش". زوروا موقع Snopes لتقصِّي الحقائق، وطالِعوا كيف دحض متقصُّو الحقائق هذه الصورة باعتبارها خدعة.
اكتبوا فقرة قصيرة تشرح كيف يُسدي تعريف هذه الصورة كخدعة نفعًا لمستهلكي المنشورات والأخبار. ما هي بعض العواقب التي قد تترتّب على نشر معلومات لم يتم التحقق منها؟ في رأيكم، هل توجد مواقف يكون فيها ملائمًا أن ينشر الناس معلومات لم يتم التحقق منها؟

ملحوظة المدرّس

يهدف هذا المثال إلى حث الطلاب على التفكير بشكل نقدي في الصور التي يرونها وتعلُّم كيفية التحقق مما إذا كانت حقيقية أم لا. رغم أن "سنوبول" القط الوحش هو مثال رائع على الصور الخادعة، إلا أننا نشجّعك على اختيار صورة قد يكون لها صدى أكبر لدى طلابك. إذا كان هناك مثال محلي آخر قد يتفاعل معه طلابك أكثر، ننصحك باستخدامه بدلاً من المثال الحالي.

المصادر

المواقع الإلكترونية لتقصّي الحقائق

المصادر باللغة العربية

  • مقال "First Draft" الإخباري: https://ar.firstdraftnews.org/2017/03/246?_ga=2.76310933.1680940116.1635407230-306511816.1635407230

ملحوظة المدرّس

إذا كانت هناك مواقع إلكترونية إضافية لتقصِّي الحقائق ذات صدى في السياق المحلي لطلابك، فيرجى مشاركتها مع صفك.

End Lesson

ممتاز!
لقد أتممتُم الدرس.


المصدر:
المصدر: يستضيف Meta هذا المحتوى ويتضمن حاليًا التعلم المستمد من مشروع Youth and Media في مركز Berkman Klein Center for Internet & Society في جامعة هارفارد، بموجب ترخي. Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International يمكنكم الاستفادة من هذا المحتوى، بما في ذلك نسخ الأعمال المشتقة وإعدادها، سواء كانت تجارية أو غير تجارية، طالما أنكم تنسبون مشروع Youth and Mediaكمصدر أصلي وتتّبعون الشروط الأخرى للترخيص، وتشارِكون أي أعمال أخرى بموجب نفس الشروط.

To help personalize content, tailor and measure ads and provide a safer experience, we use cookies. By clicking or navigating the site, you agree to allow our collection of information on and off Facebook through cookies. Learn more, including about available controls: Cookie Policy