الفرص الرقمية

الدرس 4: الهاشتاج

المناصرة باستخدام الهاشتاج
أخبِر طلابك
بينما يستخدم الأفراد غالبًا منصات محدّدة للتواصل الاجتماعي في حملات المناصرة لأسباب معيّنة، فإن هذه المنصات تشترك في خصائص معيّنة. ميزة واحدة مشتركة ومفيدة هي علامة الهاشتاج. تسمح لنا علامات الهاشتاج بجذب الانتباه إلى أفكارنا عبر التوصيل بين منشوراتنا والمنشورات الأخرى حول نفس الموضوع. على سبيل المثال، إذا أردنا مشاركة مقاطع فيديو من مباراة كرة القدم الأخيرة حيث حقّقَ مهاجمنا "هاتريك" (ثلاثة أهداف في مباراة واحدة)، فيمكننا تضمين "football#" و"footballinYourStateorCountry#" (مثلاً، "FootballinQatar#" أو "FootballinLibya#") و "hattrick#" في وصف الفيديو للسماح للآخرين الذين يبحثون عن مقاطع فيديو كرة القدم بمشاهدته. بهذه الطريقة، يمكننا زيادة فرص مشاهدة فرق الكشافة الرياضية المحترفة لمقاطع الفيديو الخاصة بنا.
تُعدّ علامات الهاشتاج مفيدة خاصة في مشاريع مناصرة القضايا. بعد وقوع انفجار مدمّر في بيروت، لجأ اللبنانيون إلى وسائل التواصل الاجتماعي لتقديم منازلهم للنازحين بسبب الانفجار باستخدام الهاشتاج OurHomesAreOpen# (#بيوتنا_مفتوحة) باللغتين الإنجليزية والعربية.
هناك العديد من الأمثلة الأخرى على استخدام علامات الهاشتاج لمناصرة القضايا في جميع أنحاء العالم. على سبيل المثال، لجأت نساء الشرق الأوسط وشمال إفريقيا إلى وسائل التواصل الاجتماعي باستخدام علامة الهاشتاج TheHabibatiTag# للاحتفاء بأعراقهنّ وتحدي معايير الجمال.

شارِك أمثلة إضافية لعلامات هاشتاج محلية يتم استخدامها لنشر رسائل مهمة على المنصات الرقمية. الهدف من هذا المثال هو تعريف الطلاب بعلامات الهاشتاج وكيفية استخدامها لمناصرة قضية ما.
أخبِر طلابك
عندما تدعون لقضية معيّنة، تكون علامة الهاشتاج طريقة رائعة للوصول إلى جمهور يشارككم أفكاركم. خلال التمرين التالي، سنكتشف استخدام علامات الهاشتاج على وسائل التواصل الاجتماعي.
مهمة
الجزء الأول
تفاعُل الصف
نظِّم الطلاب في أزواج.
أخبِر طلابك
في فِرق ثنائية، اعثروا على علامات هاشتاج تم استخدامها حديثًا للترويج لقضية. فور عثوركم على الهاشتاج، راجعوا النقاشات التي تجري، وضمن فريقكم، استخلصوا ملخصًا قصيرًا لما تتم مناقشته. ستقومون بتقديم هذا الملخص شفهيًا لبقية المجموعة. ستتاح لكم 15 دقيقة للعثور على علامة هاشتاج وتقديم ملخّص.
تفاعُل الصف
امنح الطلاب 15 دقيقة للعمل. فور انتهائهم، امنح كل ثنائي 15 دقيقة لتقديم ملخصاتهم للمجموعة.
اسأل طلابك

• ما نوع المحتوى الذي تتم مشاركته باستخدام علامة الهاشتاج؟
• هل هناك محادثات مماثلة تجري تحت علامات الهاشتاج هذه؟ في اعتقادكم، لماذا يحدث/لا يحدث هذا؟
• هل تبدو بعض علامات الهاشتاج أكثر تأثيرًا (أي أكثر احتمالاً أن يُعاد نشرها) عن غيرها؟ ما هي؟ لماذا؟

الجزء الثاني
أخبِر طلابك
الآن، ابحثوا عن قضية مهمة لكل ثنائي منكما، ثم:

1. ابتكروا علامة هاشتاج لها.
2. صمموا صورة أو إنفوغرافيك أو ميم أو مخططًا أو رسمًا بيانيًا للترويج لعلامة الهاشتاج الخاصة بكم.
3. برفقة شريككم، ناقشوا الطرق المتنوعة التي يمكنكم استخدامها لنشر علامة الهاشتاج الخاصة بكم عبر شبكة ما. ما بعض الاستراتيجيات الناجحة التي تعلّمناها من الاطلاع على علامات الهاشتاج الأخرى؟

ستتاح لكم 30 دقيقة لإتمام هذا التمرين.
تفاعُل الصف
امنح الطلاب 30 دقيقة للمشاركة في هذا التمرين مع شركائهم. بعد ذلك، خصّص 20 دقيقة لكل ثنائي ليناقشوا، مع المجموعة الأكبر، علامات الهاشتاج والمواد المرئية المصاحبة لها والأفكار لنشرها.