نظرة عامة على الدرس
سيتمكن المشاركون من شرح كيف يؤثر نشاطهم عبر الإنترنت والمحتوى الذي يشاركونه على هويتهم وسمعتهم على الإنترنت.
سيتمكن المشاركون من شرح كيف يؤثر نشاطهم عبر الإنترنت والمحتوى الذي يشاركونه على هويتهم وسمعتهم على الإنترنت.
مستعدون؟
ابدأوا الدرس
تساعدك مهارات الثقافة الإعلامية على أن تكون مستهلكًا مهمًا ومبدعًا للمعلومات، سواء في وضع عدم الاتصال أو عبر الإنترنت.
ومع ذلك، يمكن أن يؤدي تحيز التأكيد وخوارزميات الكمبيوتر إلى تكوين غرف الصدى، وعزل الأشخاص عن بعضهم البعض، وزيادة صعوبة استخدام مهارات الثقافة الإعلامية للمشاركة في التفكير النقدي والمناقشة الهادفة للمحتوى عبر الإنترنت.
في وحدة الخصوصية، يمكنك تعلم أن البصمة الرقمية هي جميع المعلومات المتعلقة بفرد على الإنترنت.
يمكن أن يشمل ذلك المعلومات الشخصية التي شاركها شخص ما في شكل:
تتضمن البصمة الرقمية أيضًا التفاعلات مع العائلة والأصدقاء والمجموعات والمؤسسات من خلال التعليقات والإعجابات، وكذلك، بالمعنى الدقيق للكلمة، جميع مواقع الويب التي تزورها.
بالإضافة إلى المعلومات الشخصية والمحتوى الشخصي، يمكن أن تتأثر بصمتك الرقمية بالمحتوى والوسائط التي تعيد نشرها وتشاركها من الآخرين، والتي يشاركها الآخرون عنك. إذا كنت ترغب في ترك بصمة رقمية إيجابية، ففكر مليًا في مصداقية وموثوقية المعلومات التي تشاركها مع الآخرين.
من المهم تقييم مصدر المعلومات، ولكن ضع في اعتبارك أيضًا الرسالة التي ترسلها عن طريق إعادة نشر هذا المحتوى أو مشاركته. عادةً ما يرى الأشخاص مثل هذا التفاعل على أنه يظهر دعمًا للمحتوى، ما لم تحدد في مشاركتك عكس ذلك.
فكر (THINK) قبل أن تنشر. استخدم بعض المعلمين هذه الاستراتيجية لتعليم طلاب المدارس عن المواطنة الرقمية الإيجابية، لكنها تصلح للأشخاص من جميع الأعمار. اطرح السؤال التالي: هل المعلومات التي سأقوم بنشرها أو مشاركتها
حقيقية (True)
مفيدة (Helpful)
ملهمة (Inspiring)
ضرورية (Necessary)
جيدة؟ (Kind)
في الدرس الأخير، تعلمت الفرق بين المعلومات المضللة وسوء فهم المعلومات.على الرغم من عدم وجود نية خبيثة وراء المعلومات الخاطئة، لا يزال من الممكن أن تكون هناك عواقب لمشاركة معلومات خادعة أو خاطئة.
غالبًا ما ينظر أصحاب العمل إلى حسابات وسائل التواصل الاجتماعي للمرشحين للوظائف، والتي يمكن أن تؤثر على اتخاذ القرار أثناء عملية التوظيف. إذا كان لديك وظيفة حاليًا، فقد يتأثر صاحب العمل أيضًا أو يتخذ إجراءً بناءً على أنشطتك عبر الإنترنت.
الانحياز التأكيدي هو الميل لدينا لاستهلاك المعلومات بطريقة تدعم معتقداتنا الحالية. يمكن أن يؤثر الانحياز التأكيدي على كيفية العثور على المعلومات وتفسيرها ومشاركتها واستدعائها.
عندما تتحدى المعلومات الموثوقة معتقداتنا الحالية، يصبح من الصعب تقبل هذه المعلومات على أنها صحيحة. لهذا السبب، يمكن أن يؤثر الانحياز التأكيدي على انتشار المعلومات المضللة وسوء فهم المعلومات.
كيف نحارب الانحياز التأكيدي؟
غرفة الصدى هي مكان يتفاعل فيه الفرد فقط مع المحتوى أو المعلومات التي تعكس وتعزز آرائه الخاصة. تتأثر غرف الصدى جزئيًا بميل الناس نحو الانحياز التأكيدي ويمكن دعمها من خلال الخوارزميات التي تقدم توصيات المحتوى بناءً على استهلاك الوسائط السابق.
يمكن أن تشوه غرف الصدى وجهة نظر شخص ما لدرجة تجعلهم غير قادرين أو يجدون صعوبة في التفكير في وجهات نظر مختلفة ومناقشة القضايا المعقدة بعناية. يمكنها أيضًا تعزيز المعلومات الخاطئة التي تدعم معتقدات المرء الراسخة.
تحدث غرف الصدى في أي مكان يتبادل فيه الناس المعلومات. ومع ذلك، فهي شائعة عبر الإنترنت لأنه من السهل العثور على أشخاص متشابهين في التفكير ووجهات نظر باستخدام محركات البحث وأدوات الوسائط الاجتماعية، والتي تم تصميمها لتسهيل النتائج السريعة بناءً على تفضيلات المستخدم.
كيف تعرف أنك جزء من غرفة صدى؟
تجنب أن تصبح جزءًا من غرفة صدى من خلال القيام بما يلي:
ممتاز!
لقد أتممتُم الدرس.
[/source]
سيتعرف الطلاب على الأدوات والسمات المختلفة التي تدعم التجارب المناسبة للفئة العمرية عبر الإنترنت.
عرض الصفحة
سيتعلّم المشاركون كيف يمكن للمراهقين التحكّم في وقتهم على الإنترنت، واستخدام الأدوات التي تشجّعهم على القيام بذلك بصورة إيجابية وأكثر تنظيمًا على وسائل التواصل الاجتماعي.
عرض الصفحة
على مدى السنوات القليلة الماضية، طورنا عدة سمات لمساعدة الجميع - بما فيهم المراهقين - على التحكّم في تجربتهم بشكل أفضل. ويشمل هذا التحكم فيمن يمكنه التواصل معهم أو التعليق على منشوراتهم ونوع اللغة التي يرغبون في رؤيتها. تم تصميم العديد من هذه الأدوات بفضل الآراء المباشرة للمراهقين.
عرض الصفحة
سيتعلم المشاركون عن ضمان السن.
عرض الصفحة
يتمكن الطلاب من تحديد العلامات الأساسية للمحتوى تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي، وفهم سبب أهمية هذه المهارة.
عرض الصفحة
يفهم الطلاب المفاهيم الأساسية للذكاء الاصطناعي من خلال أمثلة وتشبيهات قريبة من واقعهم الثقافي والحياتي.
عرض الصفحة
يختبر الطلاب الذكاء الاصطناعي كأداة إبداعية، ويفهمون في الوقت نفسه حدوده وحاجته للتوجيه البشري.
عرض الصفحة
يتمكّن الطلاب من تقييم سيناريوهات استخدام الذكاء الاصطناعي واتخاذ قرارات أخلاقية بشأن استخدامه في حياتهم الأكاديمية والاجتماعية.
عرض الصفحة
سيتعرف الطلاب على الأدوات والسمات المختلفة التي تدعم التجارب المناسبة للفئة العمرية عبر الإنترنت.
عرض الصفحة
سيتعلّم المشاركون كيف يمكن للمراهقين التحكّم في وقتهم على الإنترنت، واستخدام الأدوات التي تشجّعهم على القيام بذلك بصورة إيجابية وأكثر تنظيمًا على وسائل التواصل الاجتماعي.
عرض الصفحة
على مدى السنوات القليلة الماضية، طورنا عدة سمات لمساعدة الجميع - بما فيهم المراهقين - على التحكّم في تجربتهم بشكل أفضل. ويشمل هذا التحكم فيمن يمكنه التواصل معهم أو التعليق على منشوراتهم ونوع اللغة التي يرغبون في رؤيتها. تم تصميم العديد من هذه الأدوات بفضل الآراء المباشرة للمراهقين.
عرض الصفحة
سيتعلم المشاركون عن ضمان السن.
عرض الصفحة
يتمكن الطلاب من تحديد العلامات الأساسية للمحتوى تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي، وفهم سبب أهمية هذه المهارة.
عرض الصفحة
يفهم الطلاب المفاهيم الأساسية للذكاء الاصطناعي من خلال أمثلة وتشبيهات قريبة من واقعهم الثقافي والحياتي.
عرض الصفحة
يختبر الطلاب الذكاء الاصطناعي كأداة إبداعية، ويفهمون في الوقت نفسه حدوده وحاجته للتوجيه البشري.
عرض الصفحة
يتمكّن الطلاب من تقييم سيناريوهات استخدام الذكاء الاصطناعي واتخاذ قرارات أخلاقية بشأن استخدامه في حياتهم الأكاديمية والاجتماعية.
عرض الصفحة