Aperçu de la leçon
Les participants comprendront leurs responsabilités lorsqu'ils participent à un espace numérique.
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Les gens utilisent les réseaux sociaux pour établir des liens personnels et des communautés et pour partager leurs expériences avec les autres. Les personnes ont des droits et des responsabilités dans les espaces numériques, tout comme elles en ont dans les espaces physiques.
Bien que de nombreuses interactions en ligne soient positives et respectueuses, le harcèlement peut malheureusement se produire dans les espaces numériques.
Selon Pen America, une organisation à but non lucratif dédiée à la protection de la liberté d'expression aux États-Unis et dans le monde, le harcèlement en ligne comprend "le ciblage omniprésent ou grave d'un individu ou d'un groupe en ligne par le biais d'un comportement préjudiciable".
Le harcèlement en ligne peut prendre plusieurs formes:
Si vous ou quelqu'un que vous connaissez êtes victime de harcèlement en ligne, vous pouvez prendre certaines mesures:
Sur la plupart des sites, vous pouvez signaler le contenu répréhensible qui enfreint les directives de la plate-forme, y compris le contenu illégal.
Si vous voyez un contenu répréhensible qui n'enfreint pas les directives de la plateforme, vous pouvez prendre d'autres mesures pour éviter de visualiser le contenu, notamment supprimer ou bloquer quelqu'un. Vous pouvez également rendre votre profil privé pour limiter l'accès et les interactions avec votre profil.
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Ce contenu est hébergé par Meta et comprend actuellement des apprentissages réalisés par le programme Get Safe Online and Digital Promise sous une licence Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International.
Les étudiant(e)s vont apprendre à sécuriser leurs informations en ligne en utilisant et en conservant des mots de passe forts.
Voir la pageLes étudiant(e)s vont être capables de décrire les risques liés au fait d’être en ligne.
Voir la pageLes étudiant(e)s vont apprendre ce que signifie vérifier l’information, et pourquoi il est important que les internautes vérifient les articles qu’ils lisent ou regardent.
Voir la pageLes étudiant(e)s vont découvrir une liste de vérification en cinq étapes qu’ils (elles) pourront utiliser pour vérifier la origine, la source, la date, l’emplacement et la raison d'être d’une image ou d’une vidéo d’actualité.
Voir la pageLes étudiant(e)s vont être en mesure de définir ce qu’est un « scrape » (copie d’un original) et d’expliquer pourquoi la prolifération de ce type de texte médiatique peut rendre le processus de vérification plus difficile pour les actualités de dernière minute.
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