نظرة عامة على الدرس
أن يشعر الطلاب بالقدرة على السعي وراء الفرص المرتبطة بالذكاء الاصطناعي، وأن يروا أنفسهم مُبدعين، وليس مجرد مستهلكين لتقنيات الذكاء الاصطناعي.
وحدة محو أمية الذكاء الاصطناعي للشباب
الدرس 7: الذكاء الاصطناعي ومستقبلك
قبل بدء الدرس، تأكدوا من قراءة النظرة العامة على الدرس وتحضير الدرس. يمكن أن يساعدكم دليل المنسِّق على تحضير الدرس.
تحضير الدرس
التحقق من المواد
- جهاز العرض يعمل
- المواد الاحتياطية غير المتصلة بالإنترنت جاهزة (أمثلة مطبوعة عن الذكاء الاصطناعي، بطاقات التصويت)
- التحقق من مستوى الاتصال بالإنترنت (مرتفع / متوسط / منخفض)
- تم توزيع الكتيبات على الطلاب
- أوراق "بطاقة نقاط كشف الذكاء الاصطناعي" جاهزة
إعداد القاعة
- رتبوا المقاعد لتسهيل النقاشات الثنائية
- تأكدوا من أن جميع الطلاب يمكنهم رؤية العرض التقديمي.
- اختبروا أي أدوات إلكترونية عبر الإنترنت في حال استخدام نسخة عالية الإتصال بالإنترنت
مستعدون؟
ابدأوا الدرس
الجزء الأول: مستقبلك في الذكاء الاصطناعي يبدأ هنا!
أخبر طلابك
الذكاء الاصطناعي لا يقتصر فقط على وادي السيليكون أو الصين، بل هو موجود هنا في الشرق الأوسط! دعوني أعرض لكم أمثلة لشباب عرب يعملون بالفعل في مجال الذكاء الاصطناعي.
تسليط الضوء على بعض المسارات المهنية
- الباحثون في مجال الذكاء الاصطناعي: «يعمل الباحثون في مؤسسات مثل جامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية (KAUST) في السعودية، والجامعة الأمريكية في بيروت، وجامعة الإمارات العربية المتحدة، على تطوير أنظمة تجعل الذكاء الاصطناعي يفهم اللهجات العربية والسياقات الثقافية، وينضم إليهم باحثون شباب من جميع أنحاء الإمارات والسعودية والأردن وقطر في هذا العمل الهام.»
- علماء البيانات: «تستخدم شركات مثل كريم (Careem)، ونون (Noon)، وطلبات (Talabat) الذكاء الاصطناعي لتحسين مسارات التوصيل والتنبؤ بتفضيلات العملاء، في حين تعتمد البنوك في جميع أنحاء الخليج الذكاء الاصطناعي لاكتشاف الاحتيال وتحسين الخدمات المصرفية الرقمية.»
- فنانو الذكاء الاصطناعي: «يستخدم الفنانون الرقميون الذكاء الاصطناعي لإنشاء أشكال جديدة من الفن الشرق أوسطي، والمساعدة في إنتاج الأفلام الإقليمية، وتطوير محتوى ألعاب فيديو ذيعكس التراث والقيم العربية.»
- رواد الأعمال في مجال الذكاء الاصطناعي: «يؤسس الشباب في جميع أنحاء الشرق الأوسط تطبيقات ذكاء اصطناعي لحل مشكلات محلية – مثل المساعدة في تعلم اللغة العربية، وتحسين استهلاك الطاقة في المناخات الحارة، أو إنشاء حلول ذكية لإدارة الحج والنقل الإقليمي.»
اسأل طلابك
- أي من هذه المجالات يثير اهتمامكم أكثر؟ ولماذا؟
الجزء الثاني: ما المهارات المطلوبة للنجاح في عالم الذكاء الاصطناعي؟
أخبر طلابك
لستم بحاجة إلى أن تصبحوا مبرمجين لتكونوا جزءًا من مستقبل الذكاء الاصطناعي. أهم المهارات هي التي تقومون بتطويرها بالفعل!
إطار تطوير المهارات
- التفكير النقدي: شككوا فيما ترون على الإنترنت، واسألوا نفسكم دائمًا: "كيف أعرف أن هذا صحيح؟" هذه المهارة تجعلكم ذوي قيمة، لأن الذكاء الاصطناعي يمكنه إنشاء المحتوى، لكن البشر هم من يقررون ما يستحق الإنشاء والمشاركة.
- مثال من الشرق الأوسط: عندما ترون أخبارًا عن السياسة أو الاقتصاد في الإمارات، أو السعودية أو الأردن أو قطر، فإن قدرتكم على التفكير النقدي حول المصادر والانحيازات تصبح ذات قيمة عالية – خصوصًا الآن مع قدرة الذكاء الاصطناعي على توليد أخبار زائفة.
- الإبداع: يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد في المشاريع الإبداعية، لكن الأفكار، والفهم الثقافي، والارتباط العاطفي يأتي منكم أنتم. الإبداع في الشرق الأوسط - من فن الخط العربي التقليدي إلى السينما الخليجية الحديثة إلى الشعر الشامي - هو ما يجعل أعمال الذكاء الاصطناعي ذات معنى.
- تفكير الطلاب: فكروا في آخر عمل إبداعي قمتم به - كتابة قصة، تأليف موسيقى، رسم شيء ما. كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يكون مساعدتكم الإبداعي دون أن يحل محل إبداعكم؟
- الثقافة الرقمية: فهم كيفية عمل التكنولوجيا يساعدكم على استخدامها بشكل أفضل وتجنب الوقوع في الاستغلال. لستم بحاجة لتعلّم البرمجة، لكن فهم الأساسيات يجعلكم أكثر وعيًا وحكمة في اختياراتكم.
- المعرفة الثقافية: فهمكم لثقافة الشرق الأوسط، واللغة العربية ولهجاتها، والمنظورات الإقليمية هو أمر ذو قيمة عظيمة! شركات الذكاء الاصطناعي تحتاج إلى أشخاص يفهمون الثقافات المختلفة ليعمل الذكاء الاصطناعي بشكل أفضل للجميع، وليس فقط للأمريكيين أو الأوروبيين.
- نشاط تفاعلي - "لوحة رؤيتي لمستقبل الذكاء الاصطناعي": على ورقتكم، ارسموا أو اكتبوا: كيف تريدون استخدام الذكاء الاصطناعي في مستقبلكم؟ ما هي المشكلات في بلدكم أو في جميع أنحاء الشرق الأوسط التي يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد في حلها؟ ما هي الثقافة الشرق أوسطية التي يمكنكم مساعدة الذكاء الاصطناعي على فهمها بشكل أفضل؟
امنحوا الطلاب دقيقتين للإبداع، ثم اطلب من ٢–٣ طلاب أن يشاركوا.
نشاط
لوحة رؤيتي لمستقبل الذكاء الاصطناعي
على ورقتكم، ارسموا أو اكتبوا: كيف تريدون استخدام الذكاء الاصطناعي في مستقبلكم؟ ما هي المشكلات في بلدكم أو في جميع أنحاء الشرق الأوسط التي يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد في حلها؟ ما هي الثقافة الشرق أوسطية التي يمكنكم مساعدة الذكاء الاصطناعي على فهمها بشكل أفضل؟
امنحوا الطلاب دقيقتين للإبداع، ثم اطلب من ٢–٣ طلاب أن يشاركوا.
الجزء الثالث: أنت مستقبل الذكاء الاصطناعي
أخبر طلابك
أنتم لا تتعلمون عن الذكاء الاصطناعي فحسب – أنتم تستعدون لتكونوا قادة في مستقبل الذكاء الاصطناعي في الشرق الأوسط.
إليكم كيف تبدأون:
- التعلّم : استمروا في استكشاف أدوات الذكاء الاصطناعي بشكل آمن. جربوا أشياء جديدة، ولكن استخدموا دائمًا طريقة التحقق ومعرفتكم بالخصوصية. الفضول بحذر!
- الإبداع: استخدموا الذكاء الاصطناعي لرواية قصص الشرق الأوسط التي لم تُروَ من قبل. ساعدوا الذكاء الاصطناعي على فهم كيف تبدو الحياة حقًا للشباب في دبي، الرياض، عمان، الدوحة، وفي كل أنحاء العالم العربي.
- الحماية: ساعدوا أصدقاءكم على البقاء في أمان مع الذكاء الاصطناعي. شاركوا ما تعلمتموه اليوم. كونوا الشخص الذي يلجأ إليه الآخرون عندما تكون لديهم أسئلة حول محتوى الذي ولّده الذكاء الاصطناعي.
- الابتكار: فكروا في المشكلات الموجودة في مجتمعكم. هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد في النقل الذكي في دبي؟ الزراعة الصحراوية في السعودية؟ أو إدارة المياه في الأردن؟ أفكاركم مهمّة!
- القيادة: كونوا جزءًا من جيل الذكاء الاصطناعي في الشرق الأوسط. القرارات التي تُتخذ اليوم بشأن الذكاء الاصطناعي ستؤثر على حياتكم بأكملها. تأكدوا من أن الأصوات العربية، وخاصة أصوات الشباب العرب، هي جزء من الحوار.
اسأل طلابك
- من مستعد ليكون جزءًا من مستقبل الذكاء الاصطناعي في الشرق الأوسط؟ أروني حماسكم!
ممتاز!
لقد أتممتُم الدرس.
الدرس السابق 