سيتعرّف الطلاب على الصفات التي تشكّل علاقات صحية ودّية، وكيف تلعب السلوكيات عبر الإنترنت دورًا في كل من العلاقات الصحية وغير الصحية. كما سيكتشف الطلاب فرصًا وتحديات حول التقاطُع بين وسائل التواصل الاجتماعي والعلاقات داخل مجموعات أقرانهم، وسيتعلّمون كيفية تعزيز "المؤأزَرة" بين أقرانهم.
مستعدون؟
ابدأوا الدرس
اجمع الطلاب في حلقة.
اليوم، أود أن أحدّثكم عن كيفية تأثير ما نفعله على الإنترنت على صحة علاقاتنا. سنتحدّث أيضًا عما يمكنكم القيام به لتكونوا "مؤازِرين" للآخرين، ونعرف متى يحتاج أصدقاؤنا إلى المساعدة في بعض المشاكل في علاقاتهم.
استمع إلى إجابتين أو ثلاث.
كما شرحتم، المتفرّج هو شخص يلاحظ تصرفًا أثناء حدوثه. لتمرين اليوم، نحن نتحدّث عن التصرفات ذات الصلة بالعلاقات غير الصحية/غير الودية. المؤازِر هو الشخص الذي يتخذ إجراءً إيجابيًا كرد فعل - ربما من خلال دعم الضحية أو المساعدة في إيقاف التصرف أو بطرق أخرى، بحسب الموقف.
لنتحدث الآن عن العلاقات. أولاً، يجب أن ندرك أن "العلاقات" هي مصطلح واسع جدًا. لأغراض الدرس، سنعرّف "العلاقة" على أنها اتصال بين الأقران. على سبيل المثال، قد تكونون متّصلين بأقرانكم كأصدقاء أو زملاء في المدرسة أو تربطكم علاقة عاطفية أو كأعضاء في نفس النشاط خارج المدرسة (مثلاً نادي أفلام). كلما تحدثنا عن العلاقات الصحية، يطرأ دائمًا سؤال صعب: "ما هي العلاقة الصحية بالضبط؟" لدى كل شخص أفكار مختلفة حول هذا الموضوع وهناك الكثير من الإجابات الصحيحة.
للتأكد من أننا جميعًا متفاهمين، دعونا نفكّر بصوت عالٍ في الكلمات التي يمكن أن تصف العلاقات - الصداقات الصحية، أو زمالات الدراسة أو غيرها من العلاقات على تنوّعها. نحن نعلم أنه في بعض الأحيان يمكن أن تسوء الأمور في جميع أنواع العلاقات، لذلك لنتحدث عن السلوكيات الصحية الفريدة لأنواع مختلفة.
أخبر طلابك:
لنلعب لعبة صغيرة. بينما نلف في دائرة، ليقل كل منا كلمة واحدة تصف العلاقات الصحية. سأبدأ. أرى أن العلاقات يمكن أن توفر (الدعم، العناية، اللطف، إلخ).
اكتب ما يقوله الطلاب على المخطط الانسيابي.
رائع! شكرًا لكم على المساهمة! لنلقِ نظرة على هذه الكلمات.
أرشد المجموعة لتطوير تعريف مشترَك للعلاقة الصحية.
قسِّم الطلاب إلى أزواج.
أخبر طلابك
الآن بعد أن أصبحت لدينا قائمة جيدة بالأمور التي نفكّر فيها عندما نتحدث عن "العلاقات الصحية"، فقد حان الوقت لتبديل تركيزنا قليلاً وإلقاء نظرة على تجاربنا الخاصة مع العلاقات على الإنترنت.
اكتب سؤالاً واحداً من القائمة المحتملة أدناه على ملصق وثبّت الملصقات حول القاعة.
أسئلة محتملة للملصقات:
سأعطي كل زوج منكم بعض الملاحظات اللاصقة وقلمًا. توجد أسئلة مختلفة على الملصقات حول القاعة. عندما أعطيكم المواد الخاصة بكم، يمكنكم الانتقال إلى الملصقات. اكتبوا إجاباتكم على الملاحظات اللاصقة وضعوها على الملصق. إذا كانت لديكم أكثر من إجابة واحدة على سؤال ما، فاكتبوا كل إجابة على ملاحظة منفصلة وضعوها على الملصقات. لديكم ثماني دقائق. خصّصوا دقيقة واحدة أو دقيقتين لكل ملصق، لتتمكنوا من الاطلاع على كل المُلصقات. استمتعوا!
اجمع الملصقات في نهاية النشاط واجمع المجموعة معًا مرة أخرى.
سنناقش الآن سيناريو مرتبطًا بالتكنولوجيا والعلاقات يُسمّى "الإفراط في المراسلة".
هل يعرف أي منكم ما هو "الإفراط في المراسلة"؟
استمع إلى إجابتين أو ثلاث.
الإفراط في المراسلة هو عندما يُرسِل شخص ما الكثير من الرسائل إلى شخص آخر بحيث يصبح الشخص الآخر مثقلاً بها.
إن اتخاذ هذه الإجراءات لمساعدة أصدقائكم يُسمَّى "مؤازرة".
"الإفراط في المراسلة" هو مثال واحد فقط على مَواقف قد تقف فيها التكنولوجيا عائقًا في طريق العلاقة الصحية.
قم بتوجيه مناقشة حول التأثيرات الإيجابية والسلبية للتكنولوجيا على العلاقات.
لنُلقِ نظرة على سلوكيات معيّنة في العلاقات الصحية وغير الصحية وأين تقع في نطاق من الصحية إلى غير الصحية. سأوزّع على كل منكم ملاحظة لاصقة. يوجد في الملاحظات اللاصقة نشاط يحدث في العلاقات، مثل "مراسلة شريككم/شريكتكم طوال الوقت" أو "تبادلُ كلمات المرور الخاصة بوسائل التواصل الاجتماعي". بمجرّد أن أعطيكم ملاحظة لاصقة، أود منكم أن تقفوا وتنتقلوا إلى مقدّمة القاعة. يوجد على أحد جوانب القاعة سلوك العلاقة الأكثر صحية (المُسمّى "1") ويوجد على الجانب الآخر سلوك العلاقة الأقل صحية (المُسمّى "10").
عندما تتقدمّون، فكّروا في مدى صحية أو عدم صحية السلوك المدون على البطاقة وقفوا في الصف الذي يطابق تصنيفكم للسلوك من 1 إلى 10. مثلا، إذا كنتم تعتقدون أن "مراسلة شريككم/شريكتكم طوال الوقت" أقل صحية من "الإعجاب بكل ما ينشره أصدقاؤكم وإعادة مشاركته"، فاقتربوا من الرقم 10 أو الجانب غير الصحي.
تفاعُل الصف
موضوعات مقترحة للبطاقات:
بينما يتقدّم الطلاب وينظّمون أنفسهم، اسألهم عن سبب وقوفهم في ذلك المكان بالتحديد، وشجّعهم على التحرك في أرجاء القاعة إذا احتاجوا لذلك. بينما ينظّم الطلاب أنفسهم في نطاق، اطلب منهم وضع الملاحظات اللاصقة على الحائط أمام الغرفة والتراجُع خطوة للوراء ليتمكّنوا من رؤية النطاق بأكمله.
إذا اختاروا القيام بذلك، فيمكن للطلاب الإجابة على أول سؤالين أدناه من خلال مناقشة، مقابل كتابتهما على ملاحظات لاصقة ووضعها على الحائط في مقدّمة القاعة.
لقد تحدثنا كثيرًا اليوم عن التكنولوجيا والعلاقات. الآن بعد أن شجّعناكم على التفكير، كيف يمكنكم مشاركة ما تعلّمتموه مع الآخرين؟ ما نوع الأنشطة التي يمكنكم إنشاؤها لتشجيع أقرانكم على أن يصبحوا مؤازِرين إذا شهدوا أي نوع من السلوك غير الصحي في العلاقات؟
قسِّم الطلاب إلى مجموعات ثلاثية أو رباعية.
لدينا الآن اقتراحان، ولكن إذا كانت لديكم فكرة مختلفة، فبادروا بتنفيذها! لديكم 30 دقيقة.
الاقتراح الأول: ضعوا مخططًا لحدث مُحتمل لزملائكم في المدرسة أو أعضاء مجتمعكم حول دور التكنولوجيا في العلاقات. يمكن أن يكون هذا الحدث عرضًا وثائقيًا/مناقشة، أو حملة مثل EndCyberbullying#، (#لا_للتنمر_السيبري)، أو حتى عرضًا تقديميًا. قدّموا أمثلة عن كيفية استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، مثل Facebook أو Twitter، للإعلان عن الحدث. لا تتردّدوا في إنشاء عناصر مرئية جنبًا إلى جنب مع مخططكم (كالرسومات والميمات).
الاقتراح الثاني: أنشئوا قصة عن علاقة (مثل علاقة بين الأشقاء أو علاقة بين الأصدقاء في المدرسة) وكيف يمكن أن تتأثر بوسائل التواصل الاجتماعي. يمكنكم تمثيل مسرحية قصيرة أو إنشاء عناصر مرئية (كمقطع فكاهي) أو كتابة منشور افتراضي لآخر الأخبار لديكم على Facebook أو محادثة على Twitter. لنُطلق العنان للابتكار!
بعد مرور 30 دقيقة، اطلب من المجموعات مشاركة ما قاموا بإنشائه وأشركهم في أسئلة المناقشة أدناه.
نأمل أن تكونوا قد فكّرتم جميعًا في العلاقات الصحية بعمق أكبر، لا سيما فيما يتعلق بكيفية تغيير التكنولوجيا للأمور. أردنا منكم أيضًا أن تفكّروا في طرق لتشجيع أصدقائكم على "المؤازَرة"، أو الدفاع عن أنفسهم والآخرين عندما يرون شيئًا لا يرتاحون له أو شيئًا يؤذي الآخرين.
Facebook هو مكان يتيح لكم التواصل مع الأشخاص والأشياء التي تهمكم.
أنتم تتحكّمون في الأشخاص الذين تقبلونهم "كأصدقاء" على Facebook.
قبل قبول شخص ما "كصديق"، ننصحكم بإلقاء نظرة على ملفّهم الشخصي.
هل لديكما أصدقاء مشتركين؟ هل تنتمون لنفس البلدة؟
هل تعرفونهم بما يكفي لكي تشعروا بالارتياح لقبول طلب صداقتهم؟
الخيار لكم ــ يمكنكم تأكيد طلب الصداقة أو رفضه.
إلغاء الصداقة: لإلغاء الصداقة مع شخص ما، ادخلوا على ملفهم الشخصي، ومرروا مؤشر الماوس فوق زر "الأصدقاء" في أعلى ملفهم الشخصي، ثم حددوا "إلغاء الصداقة".
إذا اخترتم إلغاء صداقة شخص ما، فلن يقوم Facebook بإخطار هذا الشخص، ولكن ستتم إزالتكم من قائمة أصدقائهم. إذا رغبتم في مصادقة هذا الشخص مرة أخرى، فستحتاجون إلى إرسال طلب صداقة جديد.
لمعرفة المزيد عن إلغاء صداقة شخص ما، زوروا fb.me/Unfriending
إلغاء المتابعة: عندما تقومون بإلغاء متابعة شخص ما، فلن تروا منشوراتهم في يومياتكم، ولكنكم ستظلون أصدقاءً لهم.
لإلغاء متابعة شخص أو صفحة أو مجموعة مباشرةً، مرروا مؤشر الماوس فوق "متابعة" (في ملف شخصي)، أو "أعجبك" (في صفحة) أو "تم الانضمام" (في مجموعة) بالقرب من صورة الغلاف وحددوا "إلغاء المتابعة".
الحظر: يتيح Facebook أيضًا لأي شخص حظر الأشخاص الآخرين.
يؤدي حظر شخص ما إلى إلغاء صداقتهم تلقائيًا؛ وبالتالي لن تتمكنوا من رؤيتهم أو رؤية محتواهم مرة أخرى.
كما لن يعود بإمكانهم رؤية ما تنشرونه على ملفاتكم الشخصية، أو الإشارة إليكم، أو دعوتكم إلى أحداث أو مجموعات، أو إجراء محادثة معكم، أو إضافتكم كأصدقاء.
الحظر إجراء متبادَل، لذلك لن تتمكنوا أنتم أيضًا من القيام بأمورٍ كإجراء محادثة مع الطرف الآخر أو إضافتهم كصديق.
عندما تحظرون شخصًا ما، فإننا لا نبلغهم بأنكم قمتم بحظره. لحظر شخص ما:
لمعرفة المزيد، زوروا fb.me/Blocking
لمستخدمي Instagram بينكم، هناك بعض الطرق السهلة للإبلاغ عن المستخدمين وتقييدهم وحظرهم على Instagram. يمكنكم الإبلاغ عن محتوى أو تعليقات أو حسابات.
ماذا يحدث عند الإبلاغ؟
هناك فريق عالمي يراجع البلاغات ويعمل بأسرع ما يمكن لحذف المحتوى الذي لا يتوافق مع القواعد الإرشادية.
بالإضافة إلى الإبلاغ داخل التطبيق، لدى Instagram مصادر إضافية لمركز المساعدة لمساعدتكم في الإبلاغ عن:
كذلك يضم Instagram طرقًا للإبلاغ داخل التطبيق، في جميع أنحاء المنصة. إذا رأيتم شيئًا تعتقدون أنه لا ينتمي إلى Instagram، فيمكنكم الإبلاغ عنه أو تقييده أو حظره. إذا كان المحتوى الذي تم الإبلاغ عنه مخالفًا للقواعد، فستتم إزالته.
بلاغ واحد يكفي لإزالة المحتوى المخالف للقواعد. البلاغات المتعددة ضد محتوى غير مخالف للقواعد لن تؤدي إلى إزالته.
التقييد: تم تصميم "التقييد" لتمكينكم من حماية حساباتكم بهدوء مع الاستمرار في مراقبة الحساب الذي ساهم في تجربة سلبية بالنسبة لكم. في بعض الأحيان، بسبب التفاعل السلبي، أو لأي سبب آخر، يتم تفضيل درجة أعلى من الفصل بين الحسابات.
الحظر: يعني حظر الحساب أن الشخص المحظور لن يرى المحتوى الخاص بكم، ولن تروا أنتم تعليقاتهم على مشاركات الآخرين.
على WhatsApp، يمكنكم حظر أي رقم أو الخروج من أي مجموعة حسبما ترغبون. استخدموا هذه الميزات لضمان التحكم في تجربتكم على WhatsApp.
تمامًا مثل Facebook وInstagram، يمكنكم الإبلاغ عن المجموعات غير المرغوب فيها التي ترون أنها تسبب مشكلة أو الخروج من مجموعة.
يمكنكم كتم الإشعارات/الخروج من المجموعة على الفور.
في كلتا الحالتين لكم الاختيار بين كتم إشعارات المجموعة أو الخروج منها.
لذلك تذكروا، سواء كنتم على Facebook أو Instagram أو WhatsApp أو Messenger، يمكنكم حظر المحتوى أو الأشخاص الذين يشاركون معلومات لا تعتقدون أنها مناسبة، أو الإبلاغ عنهم.
سواء كان ذلك بسبب مضايقة أو تنمّر أو مشاكل أخرى، يمكن الإبلاغ عن كل محتوى تقريبًا أو حظره.
عندما يتم إبلاغ Meta بشيء ما، تتم مراجعته وإزالة المحتوى أو الشخص، إذا كانوا ينتهكون معايير المجتمع facebook.com/communitystandards.
في جميع الحالات، لا يتم الإفصاح عن هوية الشخص الذي أبلغ عن مُرتكِب الانتهاك أو حظره.
تعمل فرق Facebook الموسّعة في مكاتب حول العالم، على مدار الساعة، طوال أيام الأسبوع، لتقديم المساعدة بأكثر من عشرين لغة بهدف مراجعة الأمور التي تبلغون عنها؛ للتأكد من حصولكم على تجربة آمنة باستمرار على منصات Facebook وInstagram وWhatsApp وMessenger.
أفضل طريقة للإبلاغ عن محتوى مسيء أو بريد غير مرغوب فيه هو عبر استخدام رابط الإبلاغ الذي يظهر بالقرب من المحتوى نفسه.
إذا أبلغتم عن شيء ما، فلديكم خيار التحقق من حالة بلاغكم من صندوق وارد الدعم.
يُرجى مراعاة أن كل منكم هم الوحيدين الذين يمكنهم الاطلّاع على صندوق وارد الدعم الخاص بكم: fb.me/supportInbox
لمعرفة المزيد، زوروا: fb.me/Reporting
ممتاز!
لقد أتممتُم الدرس.
سيتعلم الطلاب كيف يحتفظون بمعلوماتهم على الإنترنت بشكل أكثر أمانًا باستخدام كلمات مرور قوية والحفاظ عليها. سيتعلم الطلاب مبادئ تصميم كلمات مرور قوية والمشكلات المحتمل نشوئها عن مشاركة كلمات المرور.
عرض الصفحة
سيتعرّف الطلاب على مستخدمي الإنترنت الضارين الذين قد يحاولون استخدام الثغرات الأمنية لجمع معلومات عنهم.
عرض الصفحة
سيتعرّف الطلاب على ماهية التحقق من المعلومات وسبب أهميته.
عرض الصفحة
سيتعرّف الطلاب على قائمة مكوّنة من خمس خطوات يمكنهم استخدامها للتحقق من منشأ صورة أو مقطع فيديو إخباري ما ومصدره وتاريخه وموقعه، والدافع من ورائه.
عرض الصفحة
سيتعلّم المشاركون كيفية التحقق من الصور الإخبارية عن طريق إجراء بحث عكسي عن الصور. سيتمكّن المشاركون من تحديد السياقات المناسبة التي يمكنهم من خلالها الاعتماد على نتائج البحث العكسي عن الصور، ومعرفة كيف يمكن أن تساعد إعادة الصورة إلى سياق حَدَثها الإخباري الأصلي في مكافحة المعلومات المضللة. سيناقش المشاركون أهمية التحقق من الصور الإخبارية ولماذا يمكن للصور أن تنتشر على نطاق واسع أثناء أحداث الأخبار العاجلة.
عرض الصفحة
سيتعلم الطلاب كيف يحتفظون بمعلوماتهم على الإنترنت بشكل أكثر أمانًا باستخدام كلمات مرور قوية والحفاظ عليها. سيتعلم الطلاب مبادئ تصميم كلمات مرور قوية والمشكلات المحتمل نشوئها عن مشاركة كلمات المرور.
عرض الصفحة
سيتعرّف الطلاب على مستخدمي الإنترنت الضارين الذين قد يحاولون استخدام الثغرات الأمنية لجمع معلومات عنهم.
عرض الصفحة
سيتعرّف الطلاب على ماهية التحقق من المعلومات وسبب أهميته.
عرض الصفحة
سيتعرّف الطلاب على قائمة مكوّنة من خمس خطوات يمكنهم استخدامها للتحقق من منشأ صورة أو مقطع فيديو إخباري ما ومصدره وتاريخه وموقعه، والدافع من ورائه.
عرض الصفحة
سيتعلّم المشاركون كيفية التحقق من الصور الإخبارية عن طريق إجراء بحث عكسي عن الصور. سيتمكّن المشاركون من تحديد السياقات المناسبة التي يمكنهم من خلالها الاعتماد على نتائج البحث العكسي عن الصور، ومعرفة كيف يمكن أن تساعد إعادة الصورة إلى سياق حَدَثها الإخباري الأصلي في مكافحة المعلومات المضللة. سيناقش المشاركون أهمية التحقق من الصور الإخبارية ولماذا يمكن للصور أن تنتشر على نطاق واسع أثناء أحداث الأخبار العاجلة.
عرض الصفحة
الدرس السابق 