نظرة عامة على الدرس
سيفهم الطلاب بشكلٍ أفضل منظورات الآخرين ومشاعرهم في سياق مشاركة الأفراد لمعلوماتهم الشخصية على الإنترنت.
سيفهم الطلاب بشكلٍ أفضل منظورات الآخرين ومشاعرهم في سياق مشاركة الأفراد لمعلوماتهم الشخصية على الإنترنت.
مستعدون؟
ابدأوا الدرس
اطلب من الطلاب الانقسام إلى أزواج وامنح كل طالب نسخة من منشور "فهم مشاعر الآخرين ومشاركتها". امنح الطلاب 15 دقيقة لقراءة السيناريوهات ومناقشتها. تَجَوّل في أنحاء القاعة وساعد الطلاب في مُحفّزات الكتابة الإضافية الخاصة بالمُدرِّس والموجودة في المنشور.
أخبر الطلاب أن بعض أشكال التطفّل تُعتبر في الواقع مخالِفة للقانون، وفي كل الحالات تقريبًا يُعدّ التطفّل عملاً غير أخلاقي. في العلاقات على اختلاف أنواعها، يرغب الناس في مشاركة معلومات متنوعة عن أنفسهم. هذا التنوّع معقول ومُعتاد. من المعقول والطبيعي أيضًا أن يرى أحد الأشخاص إجراءً ما مقبولاً، بينما لا يشعر شخص آخر بالارتياح تجاهه.
سنقوم الآن بالتوسّع في السيناريوهات التي تحدثنا عنها للتو. على ورقتكم، ارسموا مقطعين فكاهيَين منفصلَين (إذا لم يكن الطلاب متحمسّين لفكرة المقاطع الفكاهية، فاقترحوا عليهم كتابة قصة قصيرة بدلاً من ذلك)، على أن تشمل:
امنح الطلاب 30 دقيقة لإنهاء مقاطعهم الفكاهية.
معايير/قواعد المجتمع هي مجموعة من القواعد التي وضعتها Meta لتحديد الأمور المسموح بها وغير المسموح بها على Facebook وInstagram.
وهي محور رؤية Facebook وInstagram فيما يخص السلامة.
لتطوير السياسات، تحدد كل Facebook وInstagram المشكلات، وتعملان مع خبراء خارجيين على إيجاد الحلول، ثم تقومان بصياغة السياسات والدعم التشغيلي للتأكد من معالجة هذه المشكلات.
تختلف منتجات وأنظمة Facebook وInstagram بطرقٍ عدة، ولكن عندما يتعلق الأمر بما هو مسموح وغير مسموح به على المنصات، فإن السياسات واحدة.
المنطقة الرئيسية التي يختلف فيها Facebook عن Instagram هو أن Instagram لا يتطلب منكم إنشاء حساب باستخدام اسمكم الحقيقي.
Instagram هو مكان يمكن لأي شخص أن يعبّر فيه عن نفسه، سواء نيابة عن القنفذ الأليف الخاص به، أو أي أشخاص ربما لديهم شكوك حول توجهاتهم الجنسية وقد لا يكونون مستعدّين للإعلان عن ذلك باستخدام اسمهم الحقيقي.
تحاول السياسات تحقيق التوازن بين حرية التعبير والسلامة، ولكن القيام بذلك لمجتمع يضم مليار شخص من جميع أنحاء العالم سيكون دائمًا صعبًا.
يتيح الإبلاغ داخل التطبيق لأي شخص إبلاغنا بأي شيء - من القصص إلى المحتوى الاستكشافي - إذا اعتقدوا أنه يخالف القواعد.
أشخاص حقيقيون يعملون على مدار الساعة، طوال أيام الأسبوع يقومون بمراجعة البلاغات واتخاذ الإجراءات وفقًا لذلك، بالإضافة إلى تقنية الذكاء الاصطناعي المُدرَّبة على إيجاد المحتوى المخالف للقواعد بشكل استباقي، وتنبيه فرق Meta ليتمكّنوا من اتخاذ الإجراء المناسب.
عندما تنتهكون قواعد المجتمع، قد يتم حذف/إزالة المحتوى الخاص بكم (أو قد يَطلب منكم Facebook القيام بذلك)
إذا لم تقوموا بحذفه بأنفسكم، فقد يؤثر ذلك على امكانية الدخول إلى حساباتكم.
إذا لاحظ أحد الأشخاص أن حسابهم لم يعد نشطًا، فقد يعود السبب إلى قيام Facebook بإزالة الحساب بسبب سوء الاستخدام.
تقوم Meta بإجراء إعادة تقييم لأسباب حذف حساب ما على Instagram.
يتم الآن حذف الحسابات بعد حدوث عدد معين من الانتهاكات خلال فترة زمنية محددة.
لقد تحدّثنا عن بعض الحدود التي يجب مراعاتها عند المشاركة على الإنترنت، ولكن من المفيد أن تتذكروا أن هناك قواعد وسياسات وضعها الآخرون في العالم الرقمي أيضًا.
لا تضعوها أنتم، ولكن عليكم اتّباعها إذا كنتم ترغبون في استخدام بعض الخدمات أو المنصات.
ممتاز!
لقد أتممتُم الدرس.
سيتعرف الطلاب على الأدوات والسمات المختلفة التي تدعم التجارب المناسبة للفئة العمرية عبر الإنترنت.
عرض الصفحة
سيتعلّم المشاركون كيف يمكن للمراهقين التحكّم في وقتهم على الإنترنت، واستخدام الأدوات التي تشجّعهم على القيام بذلك بصورة إيجابية وأكثر تنظيمًا على وسائل التواصل الاجتماعي.
عرض الصفحة
على مدى السنوات القليلة الماضية، طورنا عدة سمات لمساعدة الجميع - بما فيهم المراهقين - على التحكّم في تجربتهم بشكل أفضل. ويشمل هذا التحكم فيمن يمكنه التواصل معهم أو التعليق على منشوراتهم ونوع اللغة التي يرغبون في رؤيتها. تم تصميم العديد من هذه الأدوات بفضل الآراء المباشرة للمراهقين.
عرض الصفحة
سيتعلم المشاركون عن ضمان السن.
عرض الصفحة
يتمكن الطلاب من تحديد العلامات الأساسية للمحتوى تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي، وفهم سبب أهمية هذه المهارة.
عرض الصفحة
يفهم الطلاب المفاهيم الأساسية للذكاء الاصطناعي من خلال أمثلة وتشبيهات قريبة من واقعهم الثقافي والحياتي.
عرض الصفحة
يختبر الطلاب الذكاء الاصطناعي كأداة إبداعية، ويفهمون في الوقت نفسه حدوده وحاجته للتوجيه البشري.
عرض الصفحة
يتمكّن الطلاب من تقييم سيناريوهات استخدام الذكاء الاصطناعي واتخاذ قرارات أخلاقية بشأن استخدامه في حياتهم الأكاديمية والاجتماعية.
عرض الصفحة
سيتعرف الطلاب على الأدوات والسمات المختلفة التي تدعم التجارب المناسبة للفئة العمرية عبر الإنترنت.
عرض الصفحة
سيتعلّم المشاركون كيف يمكن للمراهقين التحكّم في وقتهم على الإنترنت، واستخدام الأدوات التي تشجّعهم على القيام بذلك بصورة إيجابية وأكثر تنظيمًا على وسائل التواصل الاجتماعي.
عرض الصفحة
على مدى السنوات القليلة الماضية، طورنا عدة سمات لمساعدة الجميع - بما فيهم المراهقين - على التحكّم في تجربتهم بشكل أفضل. ويشمل هذا التحكم فيمن يمكنه التواصل معهم أو التعليق على منشوراتهم ونوع اللغة التي يرغبون في رؤيتها. تم تصميم العديد من هذه الأدوات بفضل الآراء المباشرة للمراهقين.
عرض الصفحة
سيتعلم المشاركون عن ضمان السن.
عرض الصفحة
يتمكن الطلاب من تحديد العلامات الأساسية للمحتوى تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي، وفهم سبب أهمية هذه المهارة.
عرض الصفحة
يفهم الطلاب المفاهيم الأساسية للذكاء الاصطناعي من خلال أمثلة وتشبيهات قريبة من واقعهم الثقافي والحياتي.
عرض الصفحة
يختبر الطلاب الذكاء الاصطناعي كأداة إبداعية، ويفهمون في الوقت نفسه حدوده وحاجته للتوجيه البشري.
عرض الصفحة
يتمكّن الطلاب من تقييم سيناريوهات استخدام الذكاء الاصطناعي واتخاذ قرارات أخلاقية بشأن استخدامه في حياتهم الأكاديمية والاجتماعية.
عرض الصفحة