الفرص الرقمية

الدرس 3: إنشاء السيرة الذاتية

إعداد مسودة

أخبر طلابك
لنبدأ اليوم بالتفكير في إحدى الشخصيات المفضّلة لديكم من فيلم أو برنامج تلفزيوني تحبّونه، سواء كان ذلك Harry Potter أو The Avengers أو أي شيء آخر. الآن، فكّروا في صفة أو مهارة إيجابية يمتلكها هذا الشخص. في Harry Potter، قد يكون ولاء هيرميون الذي لا يتزعزع، أو في The Avengers، مثابرة توني ستارك/Iron Man.
بعد ذلك، أود منكم أن تفكّروا في موقفٍ أظهروا فيه هذه المهارة.
واضعين هذا في الاعتبار، أريدكم أن تكتبوا ثلاثة أشياء على ورقة سأمررها لكم.
أولاً، ما هي خلفية/سياق الموقف المحدد الذي أظهروا فيه هذه المهارة؟ ماذا كان يحدث في المسلسل التلفزيوني أو الفيلم في ذلك الوقت؟
ثانيًا، ماذا فعلوا ليُظهروا هذه المهارة تحديدًا؟ ما الأفعال التي قاموا بها؟
وثالثًا، ماذا كانت نتيجة أفعالهم؟ كيف أثَّرت على ما كان يحدث في المسلسل التلفزيوني أو الفيلم؟ ماذا كان تأثيرها على الشخصيات الأخرى؟

أخبر طلابك
يمكنكم التفكير في هذه العناصر الثلاثة على أنها 1) السياق، 2) الأفعال، 3) النتائج. طريقة سهلة لتذكّر هذا هو اختصار "س. أ. ن."
لديكم خمس دقائق لكتابة "س. أ. ن." لشخصيتكم المفضلة.
تفاعُل الصف
اكتبوا هذه المتغيرات الثلاثة ــ السياق والأفعال والنتائج (س.إ.ن) ــــ وإلامَ تشير على مخطط انسيابي/مُلصَق أو سبورة. وزّع قطعة ورق وقلم جاف أو رصاص لكل مشارك. امنحهم خمس دقائق للمشاركة في هذا التمرين.
اسأل طلابك

• هل يرغب أحدكم في مشاركة أمثلة "س. أ. ن." لشخصياتهم المختارة؟

أخبر طلابك
مِن خلال توفير كل عنصر من هذه العناصر - سياق الموقف، والأفعال المُنجزة، والنتائج المحققة - فإننا نروي قصة ذات بداية (أي سياق) ووسط (أي أفعال) ونهاية (أي نتيجة).
بالنسبة للفرص المختلفة التي نهتم بها، تُعد طريقة "س.أ.ن." إحدى الأدوات المفيدة التي يمكننا استخدامها لعرض مهاراتنا وسرد قصصنا الخاصة حول الأشياء التي نجيدها، سواء كان ذلك العمل الجماعي أو تحليل البيانات أو تاريخ الفن.
فكّروا في فرصة تهتمون بها - فرصة تطوّع، أو جامعة معيّنة، أو تدريب داخلي، أو مسار وظيفي - ومهارة واحدة لديكم قد تكون ذات صلة بها. الآن، خصّصوا الدقائق العشر التالية لكتابة قصة "س.أ.ن." الخاصة بكم على ظهر قطعة الورق التي بحوزتكم!
امنح المشاركين 10 دقائق لكتابة مثال "س.أ.ن." الخاص بهم.
اسأل طلابك

• هل يرغب أحدكم في مشاركة قصة "س.أ.ن." الخاصة به؟

أخبر طلابك
كان الهدف الأمثل لهذا التمرين القصير هو السماح لكم بالبدء في التفكير في المهارات المتعلقة بالفرص التي تهتمون بها وكيف يمكنكم سرد قصة حول هذه المهارات.
هناك طريقة أخرى يمكننا من خلالها استعراض إنجازاتنا وخبراتنا ذات الصلة بالعمل وسرد قصتنا؛ وهي عبر إنشاء سيرة ذاتية.
يجب ألا يزيد طول السيرة الذاتية عن صفحتين، وغالبًا ما تحتوي على معلومات شخصية أساسية؛ مثل معلومات الاتصال الخاصة بكم، وإقراراتكم الشخصية، وملخّص عن خبراتكم المهنية، بالإضافة إلى سجلّكم الأكاديمي. ومن الضروري أيضًا أن تتضمّن تفاصيل حول مهاراتكم الأساسية ومؤهلاتكم المهنية والمراجع التي يمكن أن تشهد بمجموع مهاراتكم.
تختلف البلدان والمنظمات فيما بينها؛ من حيث ماهية المعلومات المهمة في سيرتكم الذاتية. على سبيل المثال، يُعدّ تضمين صورة في سيرتكم الذاتية أمرًا شائعًا في آسيا وإفريقيا والشرق الأوسط، في حين أن هذه الممارسة نادرة إلى حد ما في الولايات المتحدة.
على المستوى العالمي، هناك بعض الممارسات الجيدة المفيدة التي يجب وضعها في الاعتبار عند إنشاء السيرة الذاتية:

• تضمين بيانات الاتصال (كالبريد الإلكتروني للشخص)
• الالتزام بطول لا يزيد عن صفحتين للسيرة الذاتية
• تضمين الخلفية التعليمية للشخص (التعليم العالي والمدرسة الثانوية)
• إضافة نقاط تحت كل خبرة مهنية، مع ذِكر المسؤوليات والإنجازات
• الجوائز والمراجع (على الأقل ثلاثة من كلٍ منهما)

أخبر طلابك
السيرة الذاتية هي سجلّ مفصّل لتاريخكم الوظيفي (يشمل عادةً قسمًا يشرح مهارات الشخص) واللغات التي تتحدثونها (مع تحديد اللغة الأم بوضوح) في صفحتين (بحسب طول المسار الوظيفي لكل شخص) وهي تبقى كما هي على اختلاف الوظائف التي تتقدمّون لها.
اسأل طلابك

• هل أنشأ أي منكم سيرة ذاتية من قبل؟ إن كانت الإجابة نعم، فماذا كان الجزء الأكثر إمتاعًا؟ ماذا كان الجزء الأكثر صعوبة؟
• هل استكشفتم طرقًا أخرى لاستعراض خبراتكم وما تجيدون فعله؟ إن كانت الإجابة نعم، فهل تمانعون مشاركتنا بعض الأمثلة مع المجموعة؟

أخبر طلابك
بالإضافة إلى السيرة الذاتية، هناك أيضًا طرق أخرى أكثر وأقل شمولية لتوضيح خبراتنا المتعلقة بالعمل.
من الطرق الأكثر شمولاً إنشاء ملف شخصي رقمي. يمكن أن يكون الملف الشخصي الرقمي عبارة عن مجموعة من المواد الرقمية (مثل الرسومات، والصور، والنصوص، والوسائط المتعددة، ومدخلات المدونات). لا يقتصر دور هذه المجموعة على توضيح قدراتكم فحسب، بل يمكن أن تكون أيضًا وسيلة للتعبير عن أنفسكم. أحد أمثلة ملف شخصي رقمي قائم على الرسوم التوضيحية هو ذلك الخاص بعضو مشروع Youth and Media يوان براون، http://portfolios.massart.edu/ebrownart.
يمكنكم أن تفكّروا أيضًا في كتابة نبذة عن سيرتكم الذاتية. النبذة هي ملخّص قصير (لا يزيد عادةً عن صفحة واحدة) يشمل أهم خبرات الشخص وإنجازاته. بدلاً من إدراج تواريخ محددة للوظائف المختلفة أو مهام محددة كجزء من وظيفة (مثل السيرة الذاتية المختصَرة أو المفصّلة)، تقدّم النبذة نظرة عامة واسعة على أهم إنجازات الشخص. غالبًا ما تتضمن نبذات السير الذاتية، المكتوبة بصيغة الغائب (مثلاً، "تعمل سارة حاليًا لدى ...") صورة للشخص والمسمّى الوظيفي السابق/الحالي وبيانات الاعتماد (مثل الشهادات الجامعية والشهادات عبر الإنترنت) والجوائز. تصفَحوا بعض النبذات على https://cyber.harvard.edu/people، مثل https://cyber.harvard.edu/people/ahasse.
يمكنكم أيضًا إنشاء ملف شخصي بسيط عن أنفسكم لتوجيه الآخرين إليه. الملف الشخصي هو ملخّص قصير جدًا (حوالي ثلاث جُمل) حول مكان الدراسة/العمل الحالي للشخص، والمشروع (المشاريع) الرئيسية، وربما بعض الاهتمامات. يُكتب الملف الشخصي عادةَ بصيغة الغائب، تمامًا مثل نبذة السيرة الذاتية. طالعوا بعض الأمثلة على موقع Youth and Media على http://youthandmedia.org/team/core/.

أخبر طلابك
لقد تناولنا الآن بإيجاز الطرق المختلفة التي يمكنكم من خلالها إبراز خلفيتكم وإنجازاتكم.
أما اليوم، فسنُركّز على طريقة واحدة محددة ــ السيرة الذاتية ــ بمساعدتكم على إنشاء سيرتكم الذاتية المختصَرة بأنفسكم! إذا كانت لديكم سيرة ذاتية مختصَرة بالفعل، فلا تترددوا في استخدامها كنقطة بدء لكم.

أخبر طلابك
يمكنكم استخدام هذه السيرة الذاتية كأساس لكم - سواء كانت لديكم سير ذاتية بالفعل، أو تقومون بإنشاء واحدة لأول مرة.
أخبر طلابك
ابدأوا بعد ذلك في إنشاء سِيَركُم الذاتية أو تعديلها إذا كانت موجودة - باستخدام الكمبيوتر أو الجهاز محمول.
إذا كانت لديكم سيرة ذاتية مختصَرة بالفعل، فلا تترددوا في فتحها على جهاز الكمبيوتر أو الهاتف المحمول. إذا لم يكن الوصول إليها ممكنًا في الوقت الحالي، فحاولوا تدوين سيرتكم الذاتية الحالية أو كتابتها بقدر الإمكان بحسب ما تتذكرونه.
أثناء قيامكم بتطوير أو مراجعة سيرتكم الذاتية المختصَرة، تأكدوا من تضمين جميع خبراتكم ومهاراتكم ذات الصلة!
أخذ الآراء
اسأل طلابك

• اطلب من المشاركين طباعة نسختين من سِيَرهم الذاتية المختصَرة أو اطبع النسخ لهم.

أخبر طلابك
كل يوم، نفكر في البيئة (البيئات) التي نتواجد فيها عندما نقرر ما نشاركه مع الآخرين. مثلاً، ربما نتحدث مع معلّمينا أو والدينا/الأشخاص الذين يتولّون رعايتنا بطرق مختلفة عن تلك التي نتحدّث بها مع أصدقائنا. يُعدّ التفكير في سمات جمهورنا طريقة مهمة لفهم أفضل طريقة للتواصل مع الأشخاص الذين نحاول الوصول إليهم. بينما تكون لدينا الكثير من الأفكار التي تجول في رؤوسنا على مدار اليوم، يتعيّن علينا تحديد الأفكار المناسبة لمشاركتها ومع من. بالنسبة لمصطلحات السير الذاتية، لا يُعدّ هذا الأسلوب مختلفًا. على الرغم من أننا ربما شاركنا في مجموعة متنوعة من الأنشطة ذات الصلة بالعمل، فمن المهم معرفة العناصر التي سيكون لها صدى أفضل مع صانعي القرار الذين يطّلعون على السير الذاتية.
الآن، سنلقي نظرة على مسودة السيرة الذاتية التي أنشأها كلٌّ منكم (من وجهات نظركم الفريدة) لمعرفة أي الجوانب تعمل بشكل جيد وأي الجوانب يمكن جعلها أكثر فعالية/تأثيرًا للجمهور المستهدَف للسيرة الذاتية.
أولاً، في الجزء العلوي من سيرتكم الذاتية، اكتبوا الوظيفة المحددة التي أنشأتم سيرتكم الذاتية من أجلها. بعبارةٍ أخرى، فكّروا: إلى من تسردون قصتكم؟ بعد ذلك، تبادلوا سِيَركم الذاتية مع مشاركين آخرين (مثلاً، أعطوا سِيَركم الذاتية لهم، واطلبوا منهم إعطاء سِيَرهم الذاتية لكم).
باستخدام الكمبيوتر أو المحمول، يجب أن يأخذ كل واحد منكم 10 دقائق للبحث عن بعض المهارات والمتطلبات اللازمة لهذا المنصب المحدد. يمكنكم القيام بذلك عن طريق استخدام قواعد البيانات على الإنترنت، مثل LinkedIn، أو البحث عن مزيج من "[المسمى الوظيفي]" + "المهارات" + "المؤهلات".
بعد البحث، خصّصوا 10 دقائق لمراجعة السيرة الذاتية لزميلكم وتقديم ملاحظات بنّاءة. في الجزء الخلفي من سيرتهم الذاتية، اكتبوا شيئين على الأقل أعجباكم بشكل خاص في سيرتهم الذاتية (على سبيل المثال، التنسيق أو الطريقة التي سلّطوا بها الضوء على مهارة معيّنة) وكذلك شيئين قد أعجباكم حقًا ولكن تعتقدون أنه يمكن تعديلهما لجعل السيرة الذاتية أفضل.
بعد ذلك، كرروا العملية عن طريق تبديل الشركاء، والبحث عن المهارات والمؤهلات للوظيفة المفضّلة لأحد زملائكم، ومراجعة سيرتهم الذاتية.
بنهاية هذا التمرين، يجب أن تكونوا قد راجعتم السير الذاتية لشخصين وتلقّيتم تعليقات على سيرتكم الذاتية من شخصين.
مهمة
أخبر طلابك
ألقوا نظرة على الملاحظات التي تلقّيتموها من المشاركين الآخرين. راجعوا سيرتكم الذاتية ونقّحوها بحسب الضرورة.
إذا سنحت لكم الفرصة، اعرضوا سيرتكم الذاتية على شخص ما مثل مدرّس أو أمين مكتبة أو قريب أو صديق. بعد تلقّي الآراء، عدّلوا سيرتكم الذاتية لكتابة النسخة النهائية.
أخيرًا، في فقرة مكتوبة، قارنوا بين النسختين الأولى والثانية من سيرتكم الذاتية واشرحوا ما تعلّمتموه أثناء عملية مراجعتها.