الدرس 2: التعرف علىنقاط قوتنا
قبل بدء الدرس، تأكدوا من قراءة النظرة العامة على الدرس وتحضير الدرس. يمكن أن يساعدكم دليل المنسِّق على تحضير الدرس.
نظرة عامة على الدرس
سيتعرّف المشاركون على ثلاثة أنواع من المهارات التي يمتلكونها - القابلة للنقل، المعرفة/المجال، ومهارات السمات الشخصية - وسيفكّرون في كيفية دمج هذه المهارات وتطبيقها من أجل تحقيق الفرص في المستقبل.
تحضير الدرس
الوقت التقديري
30 دقيقة
السؤال الجوهري
- كيف يمكنكم الجمع بين مهاراتكم بطرق مبتكرة للسعي وراء الفرص التي تثير اهتمامكم؟
المواد
- "تقييم مهارات (الفعل والاسم والصفة) الخاصة بكم!" المنشورات
- ورقة
- أقلام جافة أو رصاص
الإعداد
- اطبع منشورًا واحدًا لكل طالب.
- سيحتاج الطلاب إلى الاتصال بالإنترنت لأغراض هذا الدرس.
- لديك الفرصة لاختيار محتوى محلي يتناسب مع خبرة طلابك والسياق العام. يُشار إلى هذه الفرص بـ "ملحوظة المدرّس". نقترح عليك قراءة الدرس مسبقًا وإعداد الأمثلة قبل البدء.
اختياري: مهارة ISTE DigCitCommit
- متوازن: أتخذ قرارات مستنيرة حول كيفية تحديد أولويات وقتي وأنشطتي على الإنترنت وخارجه.
ما الذي تتفرّدون في تقديمه؟
أخبر طلابك
اليوم، دعونا نركّز على استكشاف مهاراتنا ونقاط قوتنا وكيف يمكننا استخدام هذه المهارات للسعي وراء الفرص التي تثير اهتمامنا.
أحيانًا، قد يكون من الصعب معرفة كيف يمكنكم ترجمة اهتماماتكم وهواياتكم إلى مهارات يمكنكم استعراضها للاستفادة من الفرص المختلفة - سواء كانت فرصة تطوع أو تدريب داخلي أو جامعة أو مسار وظيفي. ومع ذلك، مع بعض الممارسة، يصبح القيام بذلك في متناول اليد!
كخطوة أولى، من المهم تحديد المهارات التي قمتم بتطويرها داخل المدرسة وخارجها.
تفاعُل الصف
مرِّر منشور "تقييم مهارات (الفعل والاسم والصفة) الخاصة بكم!" مع أقلام جافة ورصاص.
أخبر طلابك
توجد على منشوراتكم قوائم لنوعين مختلفين من المهارات: 1) المهارات القابلة للنقل و2) مهارات المعرفة أو المجال. يمكنكم التفكير في المهارات القابلة للنقل كتلك المهارات التي يمكنكم نقلها بسهولة من فرصة إلى أخرى. مثلاً، يمكن أن يساعدكم التكيف مع المواقف الجديدة والتعاون مع الآخرين على النجاح أينما كنتم ـ في المدرسة أو في أي مسار وظيفي آخر قد تختاروه فيما بعد، من التمريض إلى التدريس أو برمجة الكمبيوتر. يمكنكم أيضًا التفكير في هذه المهارات على أنها أفعال - مثل "بحث" أو "تخطيط" أو "تفاوُض". مهارات المعرفة أو المجال هي تلك المهارات الخاصة بمجال معرفي معيّن، مثل الفنون المرئية (مثل تصميم الجرافيك) أو العلوم (مثل الكيمياء). يمكن أن تكون بعض الأمثلة على هذه المهارات معرفة كيفية إنشاء صفحة ويب، أو إنشاء مخططات معلوماتية (إنفوغرافيك) مسليّة للصحف، أو إجراء تجربة كيميائية في المختبر. ربما تكونون قد تعلّمتم هذه المهارات في المدرسة، أو في برنامج ما بعد المدرسة، أو من الكتب، أو من مرشد، أو ببساطة بمفردكم. يمكنكم التفكير في هذه المهارات كأسماء مثل "الأحياء" أو "المسرح" أو "الإحصاء".
كذلك يشمل المنشور عمودًا للمهارات التي نرى أنها تصف أسلوبنا في القيام بالأشياء في حياتنا اليومية. هذه المهارات تُدعى مهارات سماتنا الشخصية ويمكن التفكير فيها كصِفات. مثلاً، يمكن أن تكونوا مبتكرين للغاية في كيفية تعاملكم مع مسألة ما، وتستمتعون بالتفكير بطريقة إبداعية. أو قد تكونون من الأشخاص الذين يحرصون على مشاعر الآخرين، وتحاولون بأقصى جهدكم جعل المواقف شمولية ومُنصفة بقدر الإمكان. أو قد تتمتعون بقوة إرادة تساعدكم على المثابرة حتى عند الاصطدام بعقبات.
بالنظر إلى منشورات "تقييم مهارات (الفعل والاسم والصفة) الخاصة بكم!"، أريدكم أن تخصّصوا الدقائق العشر التالية لتقييم مدى براعتكم في كل مهارة قابلة للنقل وكل مهارة معرفة/مجال. في الوقت الحالي، تجاهَلوا العمود الأخير ـ مهارات السمات الشخصية.
قد تحتاجون لأن تكونوا أكثر تحديدًا، بالنسبة لبعض مهارات المعرفة/المجال. مثلاً، تحت "فنون الأداء"، قد تكونون ماهرين حقًا في عزف البيانو. تحت عمود "المجال الفرعي"، لا تترددوا في كتابة منطقة المعرفة الفرعية المحددة التي تبرعون فيها!
هناك أيضًا بعض الصفوف الفارغة في أسفل قائمة مهارات المعرفة/المجال - إذا كانت هناك بعض مجالات المهارات التي تثير شغفكم حقًا ولا ترونها في القائمة، فلا تترددوا في إضافتها!
ملحوظة المدرّس
يمكن تطويع الأمثلة أعلاه محليًا تبعًا لخبرات طلابك وسياقهم المحلي. تهدف الأمثلة المذكورة أعلاه إلى تعليم الطلاب الفرق بين المهارات القابلة للنقل ومهارات المعرفة/المجال.
تفاعُل الصف
امنح المشاركين 10 دقائق لملء تقييماتهم لأعمدة "المهارات القابلة للنقل" و"مهارات المعرفة/المجال" في النشرة.
أخبر طلابك
الآن، اختاروا ما لا يقل عن خمس مهارات (عبر كل من المهارات القابلة للنقل ومهارات المعرفة/المجال) التي صنفتموها بدرجة عالية (مثلاً، تم تصنيفها على أنها أربعة أو خمسة). فكّروا في كيفية انخراطكم في هذه المهارات. ربما هي "بلطف" أو "بإبداع" أو ربما "بمرونة" - مهارات السمات الشخصية الخاصة بكم. لتعريف هذه المهارات، ربما ينبغي أن تفكروا في "كيف تصفكم أُسَرُكُم أو أصدقاؤكم؟" و"كيف تتعاملون مع المهام أو الأنشطة الجديدة؟" خصّصوا بضع دقائق لتدوين بعض الصفات تحت عمود "مهارات السمات الشخصية/الصفات" على منشوركم.
تفاعُل الصف
امنح الطلاب خمس دقائق لتدوين بضع مهارات السمات الشخصية على المنشور.
أخبر طلابك
نأمل أن يمنحكم هذا التمرين إحساسًا ببعض نقاط قوتكم، والتي يمكن اعتبارها مزيجًا من الأسماء والأفعال والصفات.
تذكّروا، عندما تفكرون في الفرص المستقبلية التي تكونون متحمّسين لها، فإن ما يجعلكم فريدين ليس تميّزكم بالعديد من الأسماء أو الأفعال أو الصفات المنعزلة عن بعضها البعض. بل الطريقة التي تجمع بينهم في النهاية هي ما يمكن أن يساعدكم على فهم ما تقدّمونه بشكل فريد للعالم!
مهمة
أخبر طلابك
بعد الانتهاء من ورقة العمل، اكتبوا أعلى 10 مهارات في تصنيفكم. حاولوا اختيار مزيج من المهارات القابلة للنقل ومهارات المعرفة/المجال (وأضيفوا بعض مهارات السمات الشخصية التي دوّنتموها) - وهي مهارات الأفعال والأسماء والصفات. لكل من المهارات العشر، قدّموا مثالاً محددًا للوقت الذي استخدمتم فيه هذه القدرة. أخيرًا، من قائمتكم، اختاروا خمس مهارات على الأقل وفكّروا في كيفية دمجها للسعي للفرص التي تثير اهتمامكم والنجاح فيها. اشرحوا كيف قد تدمجون هذه المهارات في فقرة أسفل قائمتكم.
على سبيل المثال، لنفترض أنني طالب/طالبة وأريد أن أصبح طبيبًا/طبيبة ذات يوم. وأحصل على درجات جيدة في فصول الأحياء والكيمياء (أي مهارات المعرفة/المجال)، كما أني أبرع في التواصل مع الآخرين وحل المشكلات (أي المهارات القابلة للنقل). بالإضافة إلى ذلك، أشعر أنني أتعامل مع المشاريع الجديدة بصبرٍ ومهنية شديدين (أي مهارة السمات الشخصية). يمكنني استخدام هذه المهارات في المستقبل، بعد حصولي على رخصتي الطبية، لعلاج المرضى، والمساعدة في علاجهم من أمراضهم، وتحسين نوعية حياتهم بشكل كبير على أمل أن أصبح أخصائيًا/أخصائية في المستقبل.
ملحوظة المدرّس
يمكن تطويع الأمثلة أعلاه محليًا تبعًا لخبرات طلابك وسياقهم المحلي. تهدف الأمثلة المذكورة أعلاه إلى تعليم الطلاب الفرق بين المهارات القابلة للنقل ومهارات المعرفة/المجال.
ممتاز!
لقد أتممتُم الدرس.
المصدر:
المصدر: يستضيف Meta هذا المحتوى ويتضمن حاليًا التعلم المستمد من مشروع Youth and Media في مركز Berkman Klein Center for Internet & Society في جامعة هارفارد، بموجب ترخي. Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International يمكنكم الاستفادة من هذا المحتوى، بما في ذلك نسخ الأعمال المشتقة وإعدادها، سواء كانت تجارية أو غير تجارية، طالما أنكم تنسبون مشروع Youth and Mediaكمصدر أصلي وتتّبعون الشروط الأخرى للترخيص، وتشارِكون أي أعمال أخرى بموجب نفس الشروط.