Aperçu de la leçon
Les étudiant(e)s vont découvrir le concept de plaidoyer en identifiant un problème qui affecte leur communauté et en réfléchissant à deux changements qu’ils (elles) souhaitent voir à l’avenir concernant ce problème.
Les étudiant(e)s vont découvrir le concept de plaidoyer en identifiant un problème qui affecte leur communauté et en réfléchissant à deux changements qu’ils (elles) souhaitent voir à l’avenir concernant ce problème.
Prêt(e)s ?
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Nous apprécions bien des aspects de nos communautés et de notre environnement. Nous sommes peut-être reconnaissant(e)s d’avoir des ami(e)s. Ou nous aimons faire partie d’une équipe sportive particulière. Ou nous apprécions la chance de pouvoir écouter de nouvelles musiques d’artistes que nous aimons.
Cependant, il arrive parfois que certains aspects de notre communauté ne nous conviennent pas. Peut-être que l’école vient de mettre en place un nouveau code vestimentaire, exigeant des vêtements hors de prix. Peut-être qu’un(e) politicien(ne) élu(e) essaie de créer des lois qui ne tiennent pas compte de nos besoins. Peut-être que les moyens de transport où nous vivons sont inadaptés pour nous emmener là où nous devons nous rendre.
Supposons que vous ayez remarqué que devez prendre plusieurs bus et marcher longtemps pour atteindre le supermarché le plus proche.
Dans ce genre de situation, nous avons souvent l’impression que les choses pourraient s’améliorer si nous étions capables de changer ce qui nous dérange. Ce désir de défendre ce en quoi vous croyez et de susciter le changement est appelé « plaidoyer ».
Nous allons maintenant identifier un problème qui vous tient à cœur dans votre communauté, et les mesures que vous et la communauté pourriez prendre pour le résoudre.
Répartissez les étudiant(e)s en groupes de trois. Accordez à chaque groupe du temps pendant la session en cours et au moins deux jours complets pour 1) rechercher un problème ayant un impact sur leur communauté, en identifiant au moins deux façons dont il l’affecte et deux façons éventuelles de le résoudre, et 2) concevoir une affiche fournissant des informations sur le problème identifié et les solutions potentielles qu’ils (elles) présenteront à l’ensemble du groupe dans le cadre d’un « atelier carrousel ».
Dans vos groupes :
Chaque groupe devra identifier au moins deux façons dont le problème affecte sa communauté et deux façons potentielles de le résoudre.
Faites preuve de créativité : prenez des photos et collez-les sur l’affiche (idéalement, assurez-vous que les étudiant(e)s ont accès à une imprimante) pour illustrer le problème et/ou les solutions ou utilisez des diagrammes, des graphiques et des tableaux pour faire ressortir l’ampleur du problème et/ou des solutions.
Chaque affiche devra « parler d’elle-même », c’est-à-dire qu’elle devra contenir suffisamment d’informations pour quiconque la voie/lise puisse comprendre le problème et les solutions potentielles sans aucune explication.
Donnez à chaque groupe suffisamment de temps pour effectuer ses recherches et concevoir ses affiches. Assurez-vous d’être disponible pour les questions et le support technique. Lorsque le groupe principal se réunit à nouveau, demandez aux étudiant(e)s d’accrocher les affiches au mur, donnez leur 20 minutes pour faire le tour et regarder les affiches des autres, puis prévoyez environ 30 minutes pour que chaque petit groupe présente son affiche aux autres.
Félicitations !
Vous avez terminé la leçon.
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Voir la pageLes étudiant(e)s vont apprendre ce que signifie vérifier l’information, et pourquoi il est important que les internautes vérifient les articles qu’ils lisent ou regardent.
Voir la pageLes étudiant(e)s vont découvrir une liste de vérification en cinq étapes qu’ils (elles) pourront utiliser pour vérifier la origine, la source, la date, l’emplacement et la raison d'être d’une image ou d’une vidéo d’actualité.
Voir la pageLes étudiant(e)s vont être en mesure de définir ce qu’est un « scrape » (copie d’un original) et d’expliquer pourquoi la prolifération de ce type de texte médiatique peut rendre le processus de vérification plus difficile pour les actualités de dernière minute.
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