Module sur littératie en IA pour les jeunes

Leçon 1 : Introduction: L’IA est Déjà dans Votre Monde!

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Partie 1: L’IA est Déjà dans Votre Monde!

Bienvenue à toutes et à tous! Avant de commencer, une petite question:

• Qui a utilisé son téléphone ce matin?

Gardez la main levée si vous avez utilisé WhatsApp... Instagram... YouTube... Super!

DITES À VOS ÉTUDIANT(E)S

Maintenant, voici la partie la plus intéressante – vous avez tous utilisé l'IA sans même le savoir. Aujourd'hui, nous allons devenir des détectives de l'IA et découvrir l'IA qui fait déjà partie de votre vie quotidienne.

Activité

Défi «Détective de l’IA»

Je vais vous montrer 6 applis et fonctionnalités. Quand vous repérez quelque chose qui utilise l’IA, levez la main. Ne vous inquiétez pas si vous vous trompez – on est là pour apprendre!

Exemples à montrer:

• Filtres de visage Instagram – L'IA reconnaît les visages et ajoute des effets
• Transcription des messages vocaux sur WhatsApp – l’IA convertit le discours en texte
• Fonctionnalité caméra de Google Traduction – l’IA traduit du texte en temps réel
• Vidéos recommandées sur YouTube – l’IA apprend vos préférences
• Page “Pour toi” de TikTok – l’IA sélectionne du contenu personnalisé
• Regroupement de visages dans Google Photos – l’IA reconnaît les personnes sur vos photos

Conseils d’animation:

• Valorisez chaque réponse, même si elle est incorrecte
• Demandez aux élèves d’expliquer leur raisonnement : «Pourquoi penses-tu que c’est de l’IA ?»
• Fais le lien avec leurs propres expériences : «Est-ce que quelqu'un a déjà remarqué que YouTube suggère des vidéos similaires à celles que vous venez de regarder?»

Notes de Sensibilité Culturelle:

• Certains élèves peuvent ne pas avoir accès à toutes ces applis – reconnaissez-le ouvertement.
• Incluez des exemples pertinents pour différents contextes économiques (par exemple, téléphones basiques vs. smartphones) au Sénégal et en Côte d’Ivoire.
• Soyez conscient que le coût des données peut limiter l’utilisation de certaines applis, surtout dans les zones rurales des deux pays.

Partie 2: Qu’est-ce Que l’Intelligence Artificielle (IA)?

Cette section définit l'intelligence artificielle et explique son fonctionnement.

DEMANDEZ À VOS ÉTUDIANT(E)S

• Qu’est-ce que l’IA ou l’Intelligence Artificielle?

DITES À VOS ÉTUDIANT(E)S

L’IA, ou Intelligence Artificielle, c’est quand des ordinateurs ou des machines sont conçus pour penser et apprendre comme les humains. Ils peuvent répondre à des questions, vous aider à trouver des choses, ou même discuter avec vous – un peu comme un ami robot super intelligent!

DEMANDEZ À VOS ÉTUDIANT(E)S

• Alors, comment ça fonctionne?

DITES À VOS ÉTUDIANT(E)S

• Apprendre à partir d’exemples: L’IA examine de très nombreuses images, de mots ou de sons – un peu comme des devoirs – pour comprendre les modèles. Par exemple, elle pourrait regarder 1 000 images de chats pour apprendre à quoi ressemble un chat.
• S’exercer et devenir plus intelligent(e): Tout comme vous progressez en vous entraînant, l’IA continue d’apprendre en essayant encore et encore, et en vérifiant si elle a raison.
• Faire des prédictions ou des choix: Une fois qu’elle a assez appris, l’IA peut deviner ce qu’est quelque chose, écrire une phrase ou même vous parler – en se basant sur ce qu’elle a appris.
• Vous aider à faire les choses plus vite: L’IA utilise ce qu’elle sait pour aider les gens – par exemple, en suggérant des chansons, en dessinant des images ou en répondant à des questions !

Partie 3: L’IA accompagne, elle ne remplace pas

L’objectif de cette section est de rassurer les participants et de définir les bonnes attentes concernant l’IA. Insistez sur le fait que l’IA est là pour les soutenir, pas pour les remplacer.

DITES À VOS ÉTUDIANT(E)S

L’IA est un outil qui vous soutient.

AI can speed up certain tasks, help explore ideas, or make learning easier but it still relies on your creativity, judgement, and guidance.

• Analogie de la boîte à outils: L’IA n’est qu’un outil parmi d’autres — comme un tournevis ou un pinceau. Elle facilite certaines tâches, mais elle ne peut rien faire de significatif sans la personne qui l’utilise.»
• Comme pour tout autre outil, vous restez aux commandes. Vous décidez quoi demander, quoi accepter et quoi modifier. Examinez toujours les résultats de l’IA et réfléchissez de manière critique.»
• Vos forces humaines — créativité, empathie, résolution de problèmes et leadership — restent essentielles et ne peuvent pas être remplacées. L’IA renforce ces compétences ; elle ne les diminue pas.»

Partie 4: Ce Que Nous Allons Découvrir Aujourd’hui?

ACTIVITÉ INTERACTIVE EN CLASSE

Super! Vous en savez déjà plus sur l’IA que vous ne le pensiez. Aujourd’hui, nous allons partir pour un voyage en 6 étapes, un peu comme un jeu vidéo avec différents niveaux. À chaque niveau, vous allez acquérir de nouveaux super-pouvoirs liés à l’IA.

Définir votre super-pouvoir IA 

Avant de commencer, réfléchissez au super-pouvoir IA que vous souhaitez avoir à la fin d’aujourd’hui. Êtes-vous le plus excité à l’idée de devenir un Détective de l’IA, un Créateur d’IA ou un Gardien de l’IA? Tournez-vous vers la personne à côté de vous et partagez votre choix.

• Détective IA: Repérez ce qui est réel et ce qui est généré par l’IA
• Cerveau IA:Découvrez comment l’IA apprends
• Créateur IA: Créez quelque chose avec l’IA
• Juge IA: Apprenez à distinguer l’usage sûr et l’usage risqué de l’IA
• Gardien IA: Restez en sécurité en ligne
• Avenir de l’IA: Imaginez votre rôle dans le monde de l’IA en Afrique

Notes pour l’intervenant:

• Donnez aux élèves 1 minute pour discuter en binômes
• Demandez à 2 ou 3 volontaires de partager leurs objectifs avec la classe
• Faites référence à ces objectifs tout au long de la session: «Les détectives de l’IA, cette partie est pour vous !»

Félicitations !
Vous avez terminé la leçon.

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